外来务工人员子女语文自主学习能力探究

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1、外来务工人员子女语文自主学习能力探究邛江区槐泗学校刁会秋我校地处城乡结合部，许多学生都是外来务工人员子女，这些学生大多存在学习能力不强，知识面狭窄，家长不重视的问题，这就导致他们学习成绩，尤其是语文成绩偏差，要改变这一•现状，必须提高他们自主学习的能力。笔者就我校外来务工子女语文学习上存在的一些问题进行研究，寻求解决办法。一、存在问题1、学生语文水平有限，家长对■语文学习认识不足外来务工子女语文知识水平普遍较低，尤其是有些学生已经在老家就读一段吋间，后来才转来我校，这些学生语文基础知识薄弱，跟不上现有的教学进度。同时，外來务工子女中

2、绝大多数家长语文索质较低，对语文不够重视，认为语文并不重要，只要学生会说话，能写字就可以了。2、学生沉默寡言，普遍存在心理健康问题由于这些学生离开了原来生活的地方，离开了从小一起长大的同学和朋友，来到了一个陌生的环境，这里的一切都耍重新去适应，因此自然会产生一种孤独和郁闷的感觉，短时间很难融入这个集体，加之语言不通，生活习惯不一样，学习又跟不上，就会表现出厌学、不肯做作业，同学之间不和睦，跟周围老师同学关系紧张，其至有敌对情绪。二、应对•措施语文是一门语言学科，其重点在于识记和运用。因此，很多人会认为培养学生自学能力无非就是比学生背

3、背文学常识、字词而已，没有意识到语文自学实际上是一种复杂的心理过程。由于这些学生起点低，知识水平不高，有的学生当地口音重，羞于开口，平吋的教学中应鼓励其开口，上课时更需要大胆的说，所以我造就一切机会比学生说，消除心理障碍。告诉他们学习是一个长期积累的过程,每天安排一定的吋间读。每天坚持打开语文书，不论时间长短，做到开卷有益。语文学习的过程就是有意识的培养学生的自学能力，创造性的、灵活运用语言知识的过程。，学好语文这门语言学科，学习时应做到：1、制定口标，明确学习任务。根据不同学习阶段及自身能力确立一个“跳一跳够得着”的目标。有了目标

4、就有了学习动力，有了责任感、紧迫感及努力方向，才能专心致志地去主动学习，捉高学习效率。2、多做交流。语言不是教会的，而是在使用小学会的。交际能力只能在交际中得到最有效的培养。要想学好语文，先要学会和别人交流，因此，鼓励这些学生课内课外都要和其他学生多交流。3、课前预习。预习是个人独立的学习和思考的过程。它可以培养学生分析课文及理解主题以及门己发现问题及解决问题等能力。预习一方面可促这些学生养成己查阅冇资料，查阅字典的好习惯，另一方而可减少他们听课的盲目性，增强听课效果，增强其信心。4、专心上课，有心识记。上课是学生学习的主渠道，而学

5、好语文的关键是尽一切努力将所学的东知识记住，需要时能运用自如。因此，上课时应高度集屮注意力.尽量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。鼓励这些学生争取就在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、字咅、文学常识、文章主题等。这样，使自己真正冇成功感，捉高兴趣，更冇信心地去继续今后的学习。5、勤记笔记。课内扼耍记笔记可以帮助集屮注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力。俗话说“好记性不如烂笔头”。笔记也为日后复习捉供一个复习记忆纲要，这对加深理解、巩固、积累知识，培养学习能力大有好处。6、及时、经常、科学地复

6、习。复习是学习关键环节。耍解决困扰学习者最大的知识遗忘问题，只冇靠科学的复习。从复习方法上讲.可采用强化复习、分散复习、集中复习，把新旧知识有机联系起来，按知识内在规律进行综合归类等复习方法，做到温故而知新，而不是简单机械复现。引导这些学生全而、主动参与学习全过程是自主学习的最住形式。学生只冇直接参与，感受学习的乐趣和成功的喜悦，让他们多动手，多动口，多动脑，激发他们的求知欲，坚定学习的门信心，营造宽松和谐的氛围，才能切实有效地提高他们学习语文的积极性。