学法优化指导

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1、谈谈学法优化指导谈谈制定学习计划一份好的学习计划大致包括三方面的内容。一、进行自我分析我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题，因此制订计划前首先进行自我分析。1、分析自己的学习特点，同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出学习特点。各人的学习特点不一样：有的记忆力强，学过知识不易忘记；有的理解力好,老师说一遍就能听懂；有的动作快但经常错；有的动作慢却很仔细。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好；有的善于进行口算，算得比较快，有的记忆力好,公式定义记得比较牢；有的想象力丰富，善于在图形变换中找出规律。所以几何学习比较好……你可以全面分析。2、分析

2、自己的学习现状，一是和全班同学比，确定看自己各科成绩在班级中的位置，还常用“好、较好、中、较差、差”来评价。二是和自己成绩的过去情况比,看它的发展趋势，通常用“进步人、有进步、照常、有退步、退步大”来评价。二、确定学习目标学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一口标去奋斗的力量。没有学习口标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。学习目标耍具有适当、明确、具体的特点。适当就是指口标不能定得过高或过低，过高了，最终无法实现，容易丧失信心,使计划成为一纸空文；过低了，无需努力就能达到，不利于进步。要根据自己的实际情况

3、提出经过努力能够达到的目标.明确就是指学习目标要便于对照和检查。女lh“今后要努力学习，争取更人进步”这一目标就不明确，怎样努力呢?哪些方面要有进步?如“数学课语文课都要认真预习。数学成绩要在班级达到中上水平。”这样就明确了，以后是否达到就可以检查了。具体就是口标要便于实现，如怎样才能达到“数学中上水平”这一口标呢?可以具体化为：每天做10道计算题，5道应用题，每个数学公式都耍准确无疑地背出来,等等。三、科学安排时间确定了学习目标之后，就耍通过科学地安排。使用时间来达到这些目标。要符合“全血、合理、高效”的要求。全面在安排时间时，既要考虑学习，也耍考虑休息和娱乐，既要考虑

4、课内学习,还要考虑课外学习，还要考虑不同学科的时间搭配。谈谈如何在数学教学中指导学生学会预习在高效课堂的数学教学中，教师要教给学生科学的预习方法，使学生能合理的选择和运用恰当的方法进行有效地预习，才能取得良好的预习效果，才能为新知的学习打下坚实的基础。通过预习方法的指导、训练，可以使学生学会预习，为学生终身学习奠定良好的基础。所谓预习，就是学生在课堂学习前要有明确的学习冃标，对要学的知识有充分的学习，并在学习过程中找疑点，提问题，然后带着问题听课，通过课堂上的集体学习、学生展示、教师点拨等完全掌握新知。指导预习要有模可循。预习和课堂学习一样，有着一般的步骤和方法，教师要向

5、学生介绍预习的操作步骤，以便学生有模可循。“先读书，划批注”是预习的第-步，数学课木是学习数学知识的依据，读课木的过程就是一个感知新知识的过程。读的时候要逐字逐词逐句地认真阅读，可边读边划，边读边写。可以把重点字词、重点概念、关键语句、疑难处、学会的、不会的分别用圆点、直线、双直线、波浪线、对号、问号等不同的符号分别做上标记；也可以把口己的理解、体会或独特见解写在书上的空白处。这样才能使课堂学习做到有的放矢，事半功倍。“有缺陷，及时补”是指学生在预习的过程中，如果发现新知识的不明白不清楚之处，就要及时复习，把与新知相关的基础打好，为学习新知扫清障碍。“多用脑，勤动手”则是

6、学习数学的一大法宝。它告诉同学们，预习过程中，要在充分理解的基础上识记，千万不要死记定律、硬背公式。遇到定律、公式时，可以自己先推导一遍，需要实验的就动手做实验，需要实践的就动手去操作，通过亲身体验知识的形成过程，深化对概念、公式的理解，这样更利于掌握新知。“试练习，找疑处”可以算作预习的最后一步。课木中及导学案中安排的习题都是与例题同步的模仿练习，完成以上任务后，可以让学生尝试着做练习。通过试做,可以检查自己对新知识的理解程度、掌握程度，内化新知，然后回顾整个预习过程,归纳出新知识的重点，找出口己不理解的难题、有疑问的地方，以便听课时重点解决。指导预习要因人而异。预习要

7、突出教师的主导作用。教师可以在课堂教学中安排适量的时间，让学生在教师的指导下进行预习，耍给学生提出明确的预习目标，教给学生具体的预习方法。结合高中数学的特点，每课时前要给学生以“预习提示”，对重难点要做适当解析，指导学生按预习提示，结合的学习方法去进行预习，这样一路走下去，学生就可以独立进行预习了。谈谈如何学会听课有很多学生学习不好的原因就是不会听课，虽然很努力，就是学习成绩不佳，听课效果不好是制约学习成绩的根本原因。耍想使自己的学习成绩有所提高，就必须在听课上有所改进。1、听课时要落实每一个环节在课堂上要学乖，做一个听话的孩