小学作文指导思路探微

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1、小学作文指导思路探微小学作文指导思路探微［内容摘耍］:小学作文指导是语文教育的重要组成部分，一肓受到人们的广泛关注。针对口身平时作文教学中的教学实践反思，围绕小学作文指导思路，从五个方面阐述这一主题，使学生脑海屮有一条清晰的作文思路。从选材上练广度，培养思路的开阔性；从围绕中心的多角度，培养思路的多向性；从细节的深入，培养思路的细致性；从训练学牛认识客观事物水平，来培养思路的深刻性；从构思谋篇限定时间，来培养思路的頌捷性；从写真事抒真情，来培养学生思路的人文性。关键词：小学、作文、指导、思路、人文性前言：《九年制义务教育小学

2、语文教育大纲》指出：小学作文教学主要承担着丰富学生的语言积累，指导他们正确地理解和运用祖国语言文字，培养其语言表达能力的任务，同时也要使学生受到社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，养成良好的意志品质，培养健康的审美情趣，促进学牛个性的和谐发展。然而当今小学作文仍然存在着片而追求以文载道，极人地限制了学生的写作个体心灵的自由。翻开作文簿，字里行间流动的儿乎是人云亦云的复制型思维，无新颖超拔Z意。寻觅学生的优点，放大学生的胆量，拓展学生的思路，可以越雷池，信笔走马，解放学牛的心灵和语言，产生"天高任鸟飞，海阔凭角跃”之

3、积极效应，促进不同学生语文能力的发展，发挥学久的创造能力，提高学牛的人文素养。以下谨从小学作文思路训练上谈谈自己的体会：一、练广度，培养思路的开阔性作文内容要丰富，选材要广泛，思路就要开阔。H前，学生常'常是看着命题不知从何写起。他们的思考的心理是急于想“我写什么”，因而一下了就进入了狭窄的死胡同。针对学生这一思维特点，训练选材的广度，培养学生思维的开阔性，即引导学生根据题意先想可以写什么，而后想我写什么，就是花一点时间，拓开选材范围，展开思路，并借用坐标形式，注上信息点，然后再从中筛选或者说检索可供自C写作的材料。以《令人

4、高兴的一•件事》为例，选材思路构想对以是这样的：获奖当好学生春游学校家里街上……事件范围人物范围地点范围时间范围高兴上图箭头指向是一个学生最后确定的写作内容：他于六•一节在学校里参加作文比赛获奖的事，表达了他高兴的心情。从上图可见这一命题可以从时间、地点、人物方谢考虑选材，当然主要的是从事情上考虑选材，小学生一般対口我亲身经历的事体验比较深，因此我着重指导学生从事件范围上选材，勾起对往事的回忆，-•般来讲留在脑中的，总是美好的深刻的，值得去写下来的。在护假游泳、赶海，和小伙伴一起捉迷藏、过家家、当小老师；春天放风筝、玩泥巴；

5、寒假里堆雪人、打雪仗等。一旦打开了思路,，学生便觉得有话町说，有事可写，有情可表，文思如泉，跃跃欲试，一叶•为快。而抓耳挠腮，苦咬笔杆，瞎编乱造Z窘境也不会再出现。如图这样一摆，学生一冃了然，时空感增强了，选择的余地就人了，然后再凭借此处标，启发思路往往可筛选最佳材料入题吗作，这是进行选材广度训练。在具体习作时，还须进行思维外延式训练，即通常说的进行联想和想象能力的训练，使文思扩展延伸。如眼下五月份母亲节快到了，要求学生写孝亲的作文，可以由平时为母亲做的点点滴滴的小事，细节动作生发开去，替妈妈拿碗筷，替妈妈倒杯热茶，给妈妈捶

6、捶背，因孩子尚小对于孝顺母亲的只停留在这些小事中，在和他们的交流中，有的同学流露出：等长大了想要为妈妈做些小时侯做不到的事。于是我及时引导学生在写实的基础上，展开想象的翅膀。用上假设的词，任思绪飞扬，畅快地表达对母亲的孝敬。例如我班学生这样写：如果妈妈不在意，长大了想做大厨烧好吃的饭菜，让妈妈吃得营养乂能保持苗条的身材；如果妈妈不在意，愿意做按摩师；做一名服装设计师等。孩子丰富的情感，深情的爱意都在字里行间洋溢。孝敬母亲是美德，是做人的基石，爱母亲的人，是有爱心有良心有责任感的人，我还记得苏联著名教育家苏霍姆林斯基在担任校长

7、期间，在开学第一天，校门口高高挂起的鲜红标语：要爱白己的妈妈！多么令人震撼的标语，像一而旗帜飘扬在学生心间，我想学生看了以后必然是终生难忘的，一个优秀民族的素质就是在看似无意、无痕中春风化南般塑造起的。从交上来的一篇篇习作看来，虽语言平淡自然，但可以表现对母亲的孝顺之情。生活是写实、更是想象、习作的源泉，情感是想彖、习作的动力，本次习作设计体现了以生活引发想彖，以情感促进表达的教学理念。二、练角度，培养思维的多向性。作文是客观事物的反映，它是一种复杂的思维活动。这好比摄影师在拍摄某处景物或某一场而时是仰拍，还是俯拍？是拍摄全

8、景，还是仅拍摄局部？这就是在选抒最佳角度的思维活动。写作文何尝不是如此！怎样练角度，培养写作思路的多向性呢？1、围绕屮心从不同角度写。写人物训练从外貌、神态、行为举止、语言特点和心理活动等幷度来刻划；写景物训练从静态、色泽形状、高低大小、全景局部等幷度来描述；写事情强调点而结合、见事见人。