音乐专业《歌曲分析与写作》教学大纲

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1、音乐专业《歌曲分析与写作》教学大纲一、教学目的与要求1.教学目的通过本课程的学习，使学牛•掌握单声部歌曲的构成与技法，广泛了解中外优秀歌曲的风格特点、体裁特点及创作特点，开阔学生音乐思维，培养和提高学生分析歌曲作甜和创作歌曲的能力。《歌111J分析与写作》的开设课目的不单纯是教会学生写歌，其更深层的意义则在于培养学生对歌1111的审美、鉴赏能力；对音乐作品的理解、分析能力；对音乐语汇的感知、认知能力。同时，作为理论作曲课程之一的“歌曲创作课”，対其和关课程的学习在很多方血都有着重要的影响。2.教学要求歌曲写作理论知识的学习，必须建立在大量分析优秀歌曲实例的基础之上。《歌

2、曲分析与写作》旨在通过对中外优秀歌曲实例的分析，加深对所学理论知识的理解，从中学习创作经验，提高实际运用技巧的能力。尽而达到开阔学牛艺术视野，丰富学生音乐修养，培养其高尚的审美情趣，掌握歌曲创作的基本的方法，并能运用所学知识谱写单二部及单三部结构的歌曲的教学目的。《歌曲分析与写作》的教学必须建立在以下咅乐基础之上：具有熟练的读谱、记谱能力;较深入的基础乐理水平；一定的文学分析理解能力、较强的音乐语言组织能力和较高水平的咅乐综合修养。学生必须认真领会每节课的教学内容，认真完成课下作业。一、教学内容及学时安排第一讲歌曲艺术特征［教学目的与要求］了解歌曲艺术的形式特点；理解学

3、习《歌曲分析与写作》的意义。了解中国歌曲艺术创作之路及中国近代创作歌曲的内容、风格之演变。［重点与难点］歌曲的艺术形式及特点。［教学时数］2［主要内容］歌1111的艺术概述中国歌曲创作回顾学习《歌曲分析与写作》应具备的条件［实验实践教学环节］［参考书目］《歌曲写作教程》朱敬修主编高等教育出版社《歌曲创作90题》杨瑞庆编著北岳文艺出版社《歌曲创作与小乐队配器》王好亮编著高等教育出版社［课堂训练、作业思考题］1.简述歌曲艺术的形式及特点2.歌曲艺术在中国经历了那些阶段？第二讲歌曲的体裁与演唱形式［教学目的与要求］掌握歌曲的体裁特点、演唱形式特点。熟记各声部的咅色特点及常川咅

4、域。［重点与难点］垂点掌握抒悄歌曲、群众歌曲及少年儿童的特点，各声部的常用音域。［教学时数］2［主要内容］歌曲的体裁及特点歌］11

5、的演唱形式及特点各声部人声常用音域［实验实践教学环节］［参考书目］《歌曲写作教程》朱敬修主编高等教育出版社《歌曲创作90题》杨瑞庆编著北岳文艺出版社《歌曲创作与小乐队配器》王好亮编著高等教育出版社［课堂训练、作业思考题］1.歌曲的演唱形式及特点2.各声部人声常卅音域第三讲歌词［教学目的与要求］（1）掌握词的定义及艺术特点；（2）歌词的结构形式。［重点与难点］（1）歌词的结构形式［教学时数］2［主要内容］歌词的艺术特点歌词的结构形式［实验实践

6、教学环节］［参考书目］《歌曲写作教程》朱敬修主编高等教育出版社《歌曲创作90题》杨扁庆编著北岳文艺出版社《歌Illi创作与小乐队配器》王好亮编著高等教育岀版社［课堂训练、作业思考题］歌词的结构形式冇哪些？第四讲词曲结合的一般规律［教学目的与要求］学习掌握词曲结合的一般规律。［重点与难点］歌词语言节奏、歌词的语调与旋律节奏及旋律咅高的关系；歌词的结构与旋律结构的关系；词曲结合的一般规律。［教学时数］2［主要内容］歌词与旋律节奏的关系歌词与旋律咅高的关系歌词中的衬实词及实词、虚词在旋律进行中的处理歌词的璽复及意义［实验实践教学环节］［参考书目］《歌Illi写作教程》朱敬修主

7、编高等教育出版社《歌曲创作90题》杨扁庆编著北岳文艺出版社《歌Illi创作与小乐队配器》王好亮编著高等教育岀版社［课堂训练、作业思考题］1.简述歌词与旋律节奏的关系2.建树歌词与旋律咅高的关系第五讲构成旋律的各种要素［教学目的与要求］学习掌握各种节奏、节拍的表现特点；学习掌握旋律线的意义及作用。了解速度与力度在歌曲表现中的作用；掌握咅色及咅区在歌曲创作与表现中的作用。［重点与难点］各种节奏、节拍的表现意义；各种旋律线的表现意义；歌曲写作屮各音区的正确运用。［教学时数］4［主要内容］节奏与节拍旋律线速度与力度咅色与咅区［实验实践教学环节］［参考书目］《歌曲写作教程》朱敬修

8、主编高等教育出版社《歌曲创作90题》杨瑞庆编著北岳文艺出版社《歌Illi创作与小乐队配器》王好亮编著高等教育出版社［课堂训练、作业思考题］举例说明咅色在咅乐表现中的意义举例说明表悄法在咅乐表现中的意义第六讲调式及其表现特征［教学目的与要求］熟悉并掌握各种调式的表现特点。［重点与难点］各种调式的表现意义；调式中稳定咅级的使用；调式中动咅与静咅的使川。［教学时数］4［主要内容］调式的概念调式在歌曲中的意义大小调式及写作特点民族调式及写作特点［实验实践教学环节］要求学生熟记并掌握各种调式的表现特点，并在实际歌曲创作中灵活运用。［参考书目］《歌I