浅论思想政治教材在完善学生人格中的作用

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1、浅论思想政治教材在完善学生人格中的作用摘要：思想政治课的任务是培养学生完善的人格，思想政治课教学内容是完善学生人格的系统，思想政治课教材编写体系也是完善人格的体系。因此，思想政治课堂教学耍以完善学生的人格为主线，教师耍以身示范，以人格培养人格，使学生在实践中升华人格、完善人格。关键词：思想政治教学完善人格作用一、新的历史时期完善的人格应具有的基本要素1.必须具有坚定的政治立场。完善的人格必须具有坚定的共产主义信念，始终站在人民根本利益的立场上想问题、办事情，坚持用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论

2、武装头脑；具有科学的世界观、人生观、价值观和正确的义利观；有强烈的民族自尊心、自信心和自豪感；坚持科学、反对迷信；胸怀坦荡、正直无私。2.必须富有开拓进取精神。开拓进取是一个民族立于不败之地的保证，是一个人自我完善的必备条件。现代化建设需要开拓精神，摆脱落后的思想束缚，适应变化发展的新情况。科技迅猛发展，知识经济时代来临,在改造客观世界的过程中要不断改造主观世界，不断开拓事业的空间和生活的空间。3•必须拥有强烈的责任感。责任感是正确处理个人与社会、口己与他人、自己与自己关系的前提。社会主义事业接班

3、人必须具有强烈的责任感,中国梦的实现是青年一代的责任。维护集体利益，为集体作贡献是每个成员义不容辞的责任。家庭的进步和发展、人类的繁衍都需要家庭成员各尽其责。二、完善学生人格，思想政治课堪当重任1.思想政治课的任务是培养学生完善的人格。中学思想政治课的任务，首先是对学生进行马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本理论教育，使其掌握基本的观点和方法；其次，培养学牛分析问题、解决问题的能力，运用马克思主义的立场、观点和方法分析、解决问题，形成科学的思维方法、健全的知识结构；其三，明确学生的政治立场和鲜

4、明的政治态度。这些都是完善学生人格的首要要求。2.思想政治课教学内容是完善人格的系统。《思想政治课课程标准》（试行）指岀：“思想政治课是对中学牛系统进行公民甜德教育和马克思主义常识教育的必修课程，是中学德育工作的主要途径。”新教材的编写要着眼于学生的素质培养，紧紧抓住我国正在进行的有中国特色的社会主义建设这条主线，阐述心理素质教育、社会主义法律常识教育、人类社会发展规律教育的内容，有中国特色的社会主义经济、政治理论和马克思主义哲学理论等。这深刻体现了时代性和现实性，是当代人格培养的知识体系，蕴含了

5、完善人格的各种要求。3.思想政治课新教材编写体系是完善人格的体系。新教材在突出基础理论知识教学的前提下，遵循学生的认知规律，采用不同字体排印，设置引言、理论、事例、名人名言、想一想、议一议、说一说、算一算、忆一忆、试一试、阅读与思考、漫画、本课小节等多个小栏目、小板块，具有多样性、灵活性、观赏性和实用性的特点。既注重知识的系统性，突出重点，又旁征轉引，拓宽知识面，融思想性和知识性于一体。学习整套教材的过程，就是人格不断完善的过程。三、塑造学生完善人格的基本环节1.政治课堂教学以完善学生的人格为主线

6、。道德认知大多在课堂上获得，课堂教学充分利用新教材灵活多样、丰富多彩的内容和形式，调动学牛学习的积极性、主动性和创造性，帮助学牛逐步树立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观和价值观。挖掘教材小栏目、小板块的学法指导功能，发散学生的思维，掌握学习方法，培养进取精神。2•教师以身示范，以人格培养人格。教师不仅要向学生“传道、授业、解惑”，做学生的导师，更重要的是耍做学生的引路人。耍靠教师的人格力量真实外化的表现，潜移默化地影响学牛、感染学牛，令学牛钦佩，使学生产生对高尚人格的羡慕，以致对完善人格孜

7、孜追求。3•在实践中升华人格、完善人格。依据马斯洛的需求层次理论，以及对完善人格的追求，是尊重和自我实现的高层次需要，需要主观努力，在实践中实现。引导学生投身认识世界和改造世界的活动，理论联系实际，在实践中认识人格的价值，验证社会对人格品位的需求，调整主观与客观的关系，提高实际能力，按社会的需求塑造自我、完善自我，消除人格发展中的不和谐，克服盲目的主动性。