浅谈如何提高学生成绩

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1、浅谈如何提高学生成绩金彦荣我是三年级的班主任，对于如何提高学生成绩，我对口己及学生有以下六点要求：提高学生成绩，我要谈的第一点是，班主任自己要做到:以激情面对责任，能够沉下去，静下來，看住学生，持之以恒。班主任这项工作千头万绪，肩负责任重大。要做好这件工作没有激情,不敢于承担责任是干不好的，当今学校教育的特点是学生难管,学生难教，社会满意度低，教师难当。面对这样的现实，我们做班主任的该怎么做呢？我认为魏书生老师说的好“多改变自己，少埋怨环境，多抢挑重担，少推卸责任，多互助，少批评。老师面对的学生不能改变，面对的教学条件不会有很大变化，唯一能

2、够改变的是我们的工作态度和工作方法。”。基于此，我给自己制定的座右铭是这十六个字：“饱含激情，直面责任，用心开创，点滴做起。”提高学生成绩，我要谈的第二点是：班级管理要敢于管理、善于管理，想到的一定要做到，自己认为对的要大胆去做，要敢为天下先。以往当班主任时，有很多时候，很多事情，口己在做的过程中经常会闪现出许多好的点子和妙招，但总是缩手缩脚不敢大胆的做、大胆的尝试，直到有一天，一位教导主任给我讲了一席话：“任何时候，任何事情，只要自己认为是正确的，就要即吋的、认真的做，不要等汇报了之后再做，只耍有利于班级稳定，有利于学生成绩提高的事情，就

3、要放手去做，大胆去做。”基于此，我开始放手发动学生，注重学生首创精神，在课堂教学和自习活动尤其注重学生的参与。作为班主任我是这样对同学们要求各科的，对我所教的学科，我也是更是这样，课堂上能让学生讲的，尽量让学生讲，能让学生开口说的，尽量让学生开口说，特别是在学生们到讲台上做题的时候，我尤其注重学生间的互评，我先让一个学生做，再让另一个学生评，除了说出正确与错误之外，更要求评讲的对同学重点评出：好，好在什么地方,不足，不足在什么地方。通过学生之间的做与评，使同学们完全明白题应当如何的做，文字叙述应当如何的写，什么才是规范。我深信只有让学生能够

4、辨别出好与不好，他们在以后的做题过程中才会见贤思齐，逐步改进，养成习惯，并越做越好。提高学生成绩，我要谈的第三点是：要求学生每天写好两则日记:学习日记和生活日记。写日记能锻炼学生们的书写和语言表达能力，也是对他们成长过程的一种记录形式，并能够很好的培养他们的恒心和毅力。记学习日记，有利于学生对一天内学习的重点内容进行复习回顾，达到进•步记忆的效果，更有利于过•段时间之后，他们的凹顾与复习。通过我的长期实践，利用这种方法对学生成绩提高的效果十分显著。除了要求学生记好学习日记Z外，我还要求学生务必要记好生活日记。当今社会竞争越来越激烈，初中学生

5、面对中考，肩负家长、教师、社会重任；成长的烦恼，感情的困惑，烦恼的事情一项接一项;这样造成他们心理压力过重，思想包袱过大，极易感情冲动。而当前的现状却是学生们有了问题之后，一方面是没时间，另一方面是不愿意与家长、老师进行交流，对同龄人讲有很多时候又不能解决问题。如果学生长期处于这种困惑、压抑的状态，就极易干出一些傻的事情,而发生意外。为了防止意外，我们一定要给学生们留出释放和宣泄的空间。记生活日记就可以使学生解除困惑，缓解压力，释放不满，平息冲动，从而达到学生不出问题，老师避免不必要麻烦的目的。学生少岀问题，少走弯路，学生们自然就容易出成绩

6、。提高学生成绩，我要谈的第四点是：对学生进行分梯队管理，培养学生的自主管理能力；给学生制定出每天具体的可操作的计划，便于检查，做好落实，点滴记录学生的成长轨迹。为了提高我区的教育质量，教育局出台了很多举措，我们学校在整个大形势的推动之下，也采取了多项措施，其中之一就是为了优化资源，尽快见成效，由我担任三年级的班主任。给学生制定出每天具体的可操作的计划，便于检查，做好落实，点滴记录学生的成长轨迹。作为班主任，我认为有两科特别重要：语文和数学。只要这两科学好了，其它各科也不会差，学生在考试中定会有一个好的结果。提高学生成绩，我耍谈的第五点是：帮

7、助学生制定符合自己的目标誓言，用名言和俗语来激励学生。为了教育个别同学思想浮躁，不能坐下来认真学习的情况，我给学生写“只有埋头，才能出头。”，“不吃苦中苦，难为人上人。”；为了要求学生要大声读书我写到“好孩子是夸出來的，好成绩是读出来的。”；为了教育学生珍惜课余时间我写到“成绩在课堂之外。”；为了让学生能够多开口说话、多问问题，我写到“善问者能过高山，不问者迷途于平原”，“好学、勤问、精练、善讲者得成功”；针对学生们普遍不爱发言的情况我写到“善讲者聪明，善做者灵巧，爱讲善做者成功”；为了教育学生注重上好自习课，我写到“不会上自习的班级,不是

8、一个好班级；上不好自习的学生，考不岀好成绩”，“今日上不好自习，明FI要落泪叹息”。等话语來激励和要求学生,学生的成绩得到了稳步提高。提高学生成绩，我要谈的第六点是：“严字当头，