爱与责任并肩,齐心为学生护航

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1、爱与责任并肩，齐心为学生护航自1998年师专毕业至今，我已经在教育这块热土上辛勤耕耘15年之久，我热爱教育事业，更热爱孩子，茫茫银河中，我是那颗最普通的星星，但我会竭力用自己微弱的光芒来点缀天空。暑假期间我认真学习了培训材料一教育的大情怀，“说负责任的话，做负责任的事，当负责任的人。”三句话给了我深深地触动，被泰中人的责任意识而折服，同时对自己以后的工作也起到了一定的鞭策。%1.爱是一份责任从教以来，我一直担任英语课，在课堂上，我绘声绘色地模仿动物的叫声，惟妙惟肖地教唱磁带里的英语歌曲，也笨手笨脚地模仿教参里的

2、简笔画，旨在激发孩子的学习兴趣，致力于减轻孩子学习的第三种负担。鼓励、辅导、批改、反馈，我深深的感受到了成功的欢乐和欣喜。然而，这些成绩的取得，我深知自己付出了多少艰辛。为了带孩子们练好口语，督促她们背诵课文，我十分珍惜每周的早读课，两个班的早读课，我从来都是分开来上，我不想让任何学生落后。早读日时，我总是早早起床，不管天寒地冻，还是刮风下雨，为了能够取得良好的英语教学效果，我全力以赴。学校把工作交到我手上，我就有责任把工作做好。除非不做，要做，就耍做好。这是我一贯的工作作风。我认为这既是对工作负责，对学生负责

3、，也是对自己负责。不管是对自己、还是对学生，我都会严格要求，以身作则，率先垂范。担任班主任期间，中午我很少在家午休，经常是在办公室或班里度过，这是我多年来养成的一个习惯。作为班主任，我觉得在学校心里踏实，学生有什么事，我可以及时发现、处理，对学生课上课下耐心的辅导，学生这样说我，老师你一来就不走了啊。是的，只要有学生需要，我就在他们的身边。看到有恶作剧的学生，我把书木高高举起，却轻轻落下，老师，你不打我吗，我轻轻叹气说不打了。学生笑了，我也笑了。我的心里一片温暖。对教师来说，爱与责任是和辅和成、不可分割的。爱是

4、一份责任。一个教师只有把这份责任镌亥恠自己的人生词典中,才能产生动力和激情，才能用心去呵护每一个灵动的生命。必须从孩了生命成长的高度去思考教学，用自己的言传身教，引导孩子从小懂得爱自已爱自己的家乡，爱自己的祖国，懂得给他人带来快爪懂得用自己一颗善良的心去关爱别人，关爱世界。记得新初一入学时的第一周，同学们彼此间还不熟悉，一节英语课上，我正讲的有声有色，学生听得津津有味，突然一个女生吐了，对这突如其来的异味好多学生恶心的捂住鼻子，我很快走下讲台，生怕大家的举动会让这个本来身体就不舒服的女孩自尊心受伤，强忍着异味的

5、冲击，温和的安慰她，“怎么了，是不是屮午饭吃的不好”，边说着，我一边从衣兜里掏出湿山为她擦嘴，此时一个高个男孩起身拿起铁掀去外面铲來土，并把女纶吐出的赃物清理干净，同学们也好像为自己刚才捂鼻子的举动感到羞愧，开始关切的问“有事吗?还能坚持吗？我去给拿杯水吧，”女生不再不好意思，忍着咳嗽连说“没事了，谢谢，谢谢老师，谢谢大家”。多么生动的一节课，虽然课本的教材内容没有预期完成，但是一个偶然的插曲却给了孩子们一次心灵上的洗礼。让他们学会了善良，学会了关爱。二、爱是理解与尊重。小志同学是初二时新转入我班的。父亲对其期

6、望值特高，对他严格管理，导致他对家庭有些逆反，总是感觉没有任何的温暖，后来他开始在同学们之间寻找温暧和慰藉，开始对女同学有所好感，一直发展为单相思早恋。我不想对小志的行为进行武断的批评，但作为他的老师，放任自流显然有悖我的职责。我仔细分析了一卜小志“早恋”的原因：(1)小志在家一宜深受父母的所谓“打压”，单调枯燥的学习和生活，使他一下子感到很孤独。也许有了女友，就有了固定的倾听者，可以排解心中的苦闷。(2)父亲的简单粗暴，加之这个年龄段特别强烈的逆反心理，出现“早恋”也就不足为怪了。(3)小志原本就不好学习，一

7、想到学校就头疼。如今，那儿有了个“心上人”，似乎学校也变得明亮起來，课堂也似乎不那么让人生厌了。为了不伤害小志的自尊心，我觉得必须从人性的基本规律岀发，从调整其心态入手，采用综合性的辅导策略，通过倾听、分析、肯定、鼓励、提示，以心换心，求得信任，耐心细致地进行心理疏导，最大限度地避免他的抵触情绪。在找小志正式谈话之前，我作了充分的准备。每个人都渴望得到别人的理解和尊重。老师对学生的关怀，有时即便是一件小事，也可能使学生如沐春风，感到内心的温暖。对于他的学习，我也暂时放低要求，只要他上课认真听讲，懂的题目不必反复

8、做。可就在这期间，小志因一时冲动，与一位同学打架，我顾不上吃午饭，耐心批评教育小志，直到他主动承认错误并向对方道歉。我的良苦用心终于感动了小志，他开始敞开了心扉。于是，我决定找他好好谈谈。记得第一次谈话是10月14R,我先从他打架的事谈起，我说：从某种意义上说，打架也是一种人生经历，一种学习，一个男人一辈子没打过架，也许是一种缺憾。关键是打架之后,自己感悟到了些什么。如果一阵冲动过后，