资源描述：
《浅谈青少年沉迷网络的原因及对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、浅谈青少年沉迷网络的原因及对策摘要:本文通过对青少年沉迷网络的现状及原因分析,从而提出意见性的防范与救治措施，帮助青少年预防和戒除网瘾，促进青少年健康成长。关键词:青少年网络对策近年来，随着网络在我国的迅猛发展和普及，青少年沉迷网络问题愈发突岀，引起了社会各界的高度重视。一、青少年沉迷网络的现状互联网在我国自1995年开始向公众开放以来,呈现出惊人的发展速度。据中国互联网信息中心第14次公布的统计数据，截至2004年12月底,我国上网人数已从1995年的7000多人,发展到9400万人。在上网人
2、群屮18岁以下的未成年人占16.4%0互联网的影响正逐渐渗透到我们工作、学习和生活的各个角落，对人们尤其是对未成年人的影响正在逐渐增强，甚至已超过了真实社会对他们的影响。据有关数据显示，全国目前有1.03亿网民，其中35岁以下的青少年超过80%。另据上海师范大学应用心理学系近期对上海8所高校近4000名大学生的调查,上海大学生网瘾发生率达到12.9%0青少年沉迷网络，影响了自身止常的学习、生活，也给家庭和社会造成不稳定因素。当前应采取切实措施，帮助青少年预防和戒除网瘾，促进青少年健康成长。二、青
3、少年沉迷网络的原因分析青少年自我防护意识和自我控制能力都相对薄弱，容易被暴力游戏、虚拟交往方式、色情信息所吸引，过分沉迷网络形成网瘾。“网络成瘾”的原因比较复杂，既有主观方面的原因，也有客观方面的原因，其中不能正确使用互联网是诱发成瘾的直接因素。当然，并不是所有上网和玩网络游戏的青少年都会成瘾，个人的内在因素、环境的因素是非常重要的。（一）个人因素方面1、学习压力大。社会激烈竞争过早地转移到孩子们的身上，父母过高的期望，又缺乏必要的科学的引导，导致一部分孩子学习压力大。学习成绩不够理想或学习中遇
4、到挫折，又得不到父母、老师及时的心理支持，常常感到不快斥，出现厌学情绪。2004年调查屮发现，经常不快乐、总不快乐的比例达到被调查中学牛的15.4%,经常出现和总岀现厌学念头的占19.4%。网络游戏和网聊天为他们提供了一个寻找快乐、尽情宣泄、实现自我的空间。2、渴望交友、渴望倾诉对象。据南京市的一项调查,46.7%的孩子缺乏玩伴,50%的孩子找不到玩伴，独生子女缺乏倾诉对象。能经常陪孩子玩的家长只有9.7%,节假日也只有15.6%。当孩子遇到压力、困扰，父母应该是最主要的支持系统，教师是另一个重
5、要的支持系统。但调查的结果显示:在现实生活中，孩子与父母、教师的沟通并不理想。当有问题时愿意倾诉的对象第一位是朋友（57.1%）,比排在第二位的父母（17.14%）高出3倍多,只有1%的孩子愿意找老师说。（二）环境的影响因素1、家庭环境。一是不利于孩子健康成长的家庭关系，不和谐的家庭环境，孩子在压力面前得不到家长及时的心理支持。二是一些家长缺乏互联网必要的知识，自己不能正确认识互联网，不能指导上网。当孩子出现问题时,又多以家长的“权威”进行压制，导致适得其反的结果。也就是说家庭教育方法存在问题，
6、有些家长一味限制孩子上网，不懂得如何引导他们上网学习和转移对上网的注意力；有些家长则只关心孩子的学习成绩，注意满足其物质需求，却忽视其心理感受和情感需要,致使孩子转而上网释放压力、寻求慰藉,并逐渐被网络“俘虏”。同济医学院的一项调查显示,网瘾孩子中有90%是家庭教育出了问题，受调查的1200名中小学生有80%认为无法与父母沟通。2、学校环境。现行教育体制中的一些因素，使得孩子们不能正确认识和正确使用互联网。主要是学校缺少对青少年上网的引导，中小学的网络教育还不普及，教师缺乏必要的培训，不能对上网
7、学生进行针对性的心理疏导和科学引导。特别是学习成绩差的学生，由于得不到认可和肯定，就通过上网打游戏來获得虚拟奖励、宣泄郁闷情绪;还冇些性格内向的学生,与同学关系紧张，也喜欢借上网聊天来结交朋友、表露心声。3、社会环境。一是社会给予孩了们娱乐方式的选择太少，除了电视外，几乎没有什么可以与互联网竞争的娱乐活动，而电视是与家人一起观看，受到家长监控。二是媒体的引导,教育不到位。媒体应当更多从正血、积极的方面引导孩子们止确看待互联网，止确使用互联网。三、青少年沉迷网络的防范与救治从以上的分析我们不难看出
8、，青少年沉迷网络十分严重，且影响青少年沉迷网络的原因是多方面的，同时，青少年沉迷网络的危害也是巨大的,这种危害不仅是对青少年乃至对家庭、学校、社会都会带来巨大的影响。所以，为了切实帮助青少年预防和戒除毒瘾,提出如下防范与救治措施：（一）制定完善网络游戏行业标准。应出台国家标准的网络游戏分级制度，指导青少年和家长选择适合年龄段的游戏产品；整顿和规范网络游戏销售市场，禁止向青少年提供分属特殊等级的游戏产品；进一步强化和健全对网络游戏产甜的内容审查制度，完善审查范围和程序；鼓励开发和推广对青少年身心发
