第二单元商鞅变法课件

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1、治世不一道便国不法古——商鞅第二单元商鞅变法总体把握宏观在胸第1课改革变法风潮与秦国历史机遇第2课“为秦开帝业”----商鞅变法第3课富国强兵的秦国背景内容影响商鞅变法第二单元第1课改革变法风潮与秦国历史机遇商鞅变法的背景总体把握宏观在胸第1目社会变化的新气象春秋战国时期改革变法的时代背景第2目风起云涌改革和变法各国的改革和变法变法概况第3目处在十字路口的秦国秦国商鞅变法的必要性和可能性1、东周建立（前770年——前221年）春秋：前770----前476战国：前475----前2212、特点：大发展-经济、思想文化、科学技术大动荡-战争频

2、繁，诸侯争霸，民族融和大变革-奴隶社会向封建社会过渡一、社会变化的新气象课本P18第1课改革变法风潮与秦国历史机遇西周.镐京东周.洛邑一、春秋战国时期改革变法的背景1.经济：农业生产的发展（铁农具和牛耕）；手工业技术的进步；商业日渐活跃.2.政治：社会阶级关系和上层建筑的变化.阶级关系的变化：上层建筑的变化：农工商业的发展，促进土地私有制的确立.出现新兴地主阶级和自耕农；奴隶主贵族制度→封建专制统治；选贤任能、奖励军功→世卿世禄；俸禄制→封邑制；中央集权制→君主与贵族联合执政；铁制农具的使用和牛耕的普遍手工业技术进步：战国晚期兽形足铜敦春秋

3、早期重环纹铜鼎一、春秋战国时期改革变法的背景3.军事：春秋时期争霸：战国时期兼并：4.文化：思想领域出现“百家争鸣”.背景：表现：富国强兵成为改革的动力.百家争鸣（其中，学说成为诸侯国变法的思想武器）经济发展、社会大变革、宽松的文化氛围.社会的发展铁器、牛耕的使用私田增多井田制瓦解封建土地私有制确立新兴地主阶级要求变革各国展开变法封建制度确立生产力决定生产关系上层建筑经济基础决定结构1、齐国改革（管仲）经济：发展工商业；改革赋税制度：“相地而衰征”军事：整顿和发展军备2、鲁国改革“初税亩”二、风起云涌的改革和变法第二单商鞅变法课本P18第1

4、课改革变法风潮与秦国历史机遇承认土地私有3、魏国改革（李悝）经济：“尽地力之教”；“平籴法”政治：《法经》4、楚国改革（吴起）政治：限制贵族权力；免余官，减俸禄，禁私托经济：变相没收旧贵族土地；军事：养兵，奖励军功二、风起云涌的改革和变法第二单商鞅变法课本P19第1课改革变法风潮与秦国历史机遇小结：各国的改革，推动了社会的发展。阅读下列材料材料一：“相地而衰征，则民不移；政不旅旧，则民不偷；－－－无夺民时，则百姓富。”——《国语齐语》材料二：“籴甚贵伤民，甚贱伤农，民伤则离散，农贱则国贫。”——《汉书食货志》材料三：“----为楚悼王立法，

5、卑减大臣之威重。罢无能，废无用。损不急之官，塞私门之请，一楚国之俗------。”——《史记蔡泽列传》请回答：（1）这三则材料分别反映的是哪三次重大改革？（2）材料二说明的是哪一项改革措施？（3）这三次改革有何共同的作用？反映了当时社会怎样的政治特征？答案：（1）管仲改革，李悝变法，吴起变法（2）“平籴法”（3）促进个诸侯国经济发展和政治进步。特征：新兴地主阶级的力量不断增强，新的封建制度逐步确立。1、地理环境2、不利状况：落后3、有利因素：政治：君权集中思想：重法学民风：质朴、尚武其它：外患减，人才聚三、处在十字路口的秦国第二单商鞅变法课

6、本P20第1课改革变法风潮与秦国历史机遇益国十二，开地千里，遂霸西戎秦兵“他们绝对渴望战争，他们听说要打仗，就顿足赤膊、急不可待，根本就无所谓生死……他们左手提着人头，右胳膊下夹着俘虏，追杀自己的对手……而且他们善骑射”“秦军纪律森严——严明可能无法说明。赏罚分明--这一点没有哪个朝代可以达到秦国的水平，所以他们才会不怕死，所以他们甚至会抢首级”。其他因素:1、什伍编制2、弓箭3、后方供给“尚武”4、主观因素：秦孝公：发愤图强商鞅到秦三、处在十字路口的秦国第二单商鞅变法课本P20第1课改革变法风潮与秦国历史机遇1．春秋与战国改革的不同之处主

7、要是A.内容不同B.方式不同C.发动者不同D.性质不同2、齐国管仲“相地而衰征”和鲁国“初税亩”，实质都是要（）A、建立地主阶级专政B、发展封建经济C、逐步承认土地私有D、消灭奴隶制残余3、管仲改革期间，某贵族拥有封地300亩，另辟新荒地200亩，按当时的规定，他应该向国家交纳赋税的田亩数是（）A、300亩B、200亩C、500亩D、100亩一显身手4、下列事件，不属于封建地主阶级性质的改革运动的是A、管仲改革B、李悝变法C、吴起变法D、商鞅变法5、战国初年，最先崛起的国家是A、晋国B、魏国C、卫国D、秦国6、支持商鞅变法的秦国国君是A、秦

8、穆公B、秦献公C、秦孝公D、秦王赢政“为秦开帝业”第2课——商鞅变法治世不一道便国不法古——商鞅（简述商鞅一生的主要经历，探讨商鞅成为一名杰出的政治家的主客观条件？）1.成长的历