高校全面预算管理应用策略探讨

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1、高校全面预算管理应用策略探讨摘要：全面预算管理在提升高校资金使用效率方面具冇重要作用，随着高校可支配收入的快速增加，如何运用好全面预算管理这一手段，成为了高校健康发展不可回避的重要课题。本文对高校全面预算管理的概念、内容以及作用进行了简单探讨，对当前高校全面预算管理中存在的典型问题进行了分析，提出了高校全面预算管理应用具体策略，以期为高校的全面预算管理有效实施带来冇益理论指导。关键词：全面预算管理；问题；策略；高校随着我国高等教育体制改革的不断深入，高校收支管理难度越來越大，在这种背景之下，全面预算管理被广泛引入高校财务管理领域，其重要作用得到了高校管理者的普

2、遍认可。不过由于高校全面预算起步较晚，很多高校在全面预算管理的应用中存在各种问题，加上传统预算管理模式桎梏，高校全面预算管理依然存在很多的不足，全面预算管理的作用并没有充分得到发挥。针对全面预算管理与高校财务管理发展要求之间的差距，尽快探索全面预算管理的具体应用策略，充分发挥全面预算管理的功能作用，是高校未来发展屮必须要重视的课题。一、高校全面预算管理概述对于高校全面预算管理概念、内容以及作用等进行论述，有助于高校管理者进一步的了解全面预算管理的内涵，从而在全面预算管理应用方面制定更加合适的策略。1•高校全面预算管理概念高校全面预算管理是指高校根据学校发展总体

3、战略目标，通过预算编制、预算执行、预算协调、预算评估等环节，来分解落实学校发展战略，从而实现高校资源合理配置，确保学校收支基本平衡，步入健康发展轨道的一个过程。高校全面预算管理本身属于学校预算管理的重要组成部分，预算管理的实质就是对高校资源的一个分配、控制、考核，其理论基础是控制理论以及激励理论，通过预算来控制业务开展，通过激励来达成预算目标。2.高校全面预算管理内容高校全面预算管理包含的内容非常广泛，根据高校预算管理工作性质，可以将高校全面预算管理内容划分为业务预算、财务预算、资本支出预算三大块内容。业务预算与高校的日常工作紧密联系，围绕具体的工作任务开展预

4、算，一般用实物形式表示。财务预算是学校与财务收支以及财务改善有关的预算，一般是业务预算以及资本支出预算中可以用货币进行衡量的部分。资本支出预算主要是高校长期一次性投资支岀方面的预算，主要包含高校各类固定值产购置、更新等。3.高校全面预算管理作用对于高校来说，全面预算管理的重要作用主要彰显在以下几个方面：一是预算管理有助于高校发展目标的实现，高校总体发展目标可以借助于全面预算管理来进行分解，从而落实到每一个部门、每一个教职工身上，让其明确自身努力目标。二是有助于控制高校各项活动开展，全面预算管理一种控制手段，贯穿高校各项活动开展全过程，所以通过全面预算管理可以对

5、于高校各项活动进行控制，确保高校日常活动开展能够顺畅。三是有助于考核各个部门的工作，预算完成情况是各部门工作成绩好坏的一个衡量尺度和指标，根据预算达成情况，配合一定的奖惩手段，可以进一步的提升员工工作积极性。二、高校全

6、们预算管理中存在的问题目前高校全面预算管理还存在很多的问题，这直接影响到了全面预算管理作用的发挥，対于高校的健康发展来说是一个不利影响，高校全面预算管理存在的典型问题主要集屮在以下几个方面：1.全面预算管理理念存在偏差从高校预算管理理念来看，普遍存在很多偏差，理念不正确直接导致了全面预算管理效果大打折扣，高校全面预算管理理念的偏差主要体现为以下

7、几点：缺少全员参与理念，片面的认为全面预算管理就是财务管理以及学校屮高层管理者的事情，忽视对广大教职工的参与；缺少面向未来的理念，高校全面预算管理犬都是基于上一年度情况进行预算编制、执行，没有立足于未来，导致全面预算管理与学校发展相脱节；缺少战略发展理念，没有根据学校发展战略目标來进行全面预算管理工作的开展。2.全面预算管理方法不太科学高校全面预算管理方法不科学这一问题也卄常普遍，基本上都是在上一年的基础之上增加一定的数额来确定预算，这种基数预算的全面预算管理方法忽视部门任务、环境的变化，毕竟不同年度不同部门的任务是不相同的，如果依据上一年度进行预算编制必然产

8、生偏差，同时这种方法一方面固化了高校资源的分配格局，导致资源分配在部门之间不均衡，另外一方面还导致了部门出现资金供求矛盾，对于高校的发展来说是一个不良影响。1.全面预算管理缺少刚性约束高校全面预算管理存在典型问题之一就是预算执行方面没有刚性约朿，高校作为国家财政拨款为主非盈利组织，没有盈利压力，即使出现大量负债，政府也不会坐视，这种情况下，高校全面预算管理存在流于形式的问题。高校年初编制的预算并不能够得到良好的执行，而即使H标无法实现，也没冇相关部门以及人员承担责任，这进一步的助长了高校全面预算管理的失控。2.全面预算管理绩效考核缺失绩效考核是全面预算管理不可

9、或缺的环节之一，借助于绩效考核可以发现