高职院校“通专结合”人才培养策略探究

《高职院校“通专结合”人才培养策略探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高职院校“通专结合”人才培养策略探究【摘要】通识教育与专业教育结合是提高高职教育人才培养质量的不二选择。木文以法律文秘专业为切入点，从树立正确理念、合理设置课程、优化教学团队、开展多种活动、完善考核方式等方面对“通专结合”的实施条件及途径进行了探究。【关键词】高职院校通识教育专业教育法律文秘专业木文系陕西警官职业学院院级科研项目《高职院校“通专结合”人才培养策略探究一一以法律文秘专业为例》的成果，项目编号：YJ1503o高职教育作为高等教育的一个重要组成部分，十多年來得以迅速发展，人才培养规模与服务社会能力都

2、取得了新突破，为我国的经济建设和社会发展作出了重大贡献。但是，高职院校在人才培养过程屮出现了重技能轻人文、重知识轻心智、重做事轻做人等狭隘的功利主义倾向，导致学生人文素养匮乏、知识视野狭窄、创新动力不足、综合素质不高等较为严重的问题。因此，实施和加强通识教育，使通识教育与专业教育齐头并进是保证高职教育健康发展的必然选择。高职院校“通专结合”的必要性清华大学李曼丽教授在总结国外对通识教育表述的基础上，从性质、目的和内容三个角度对通识教育的内涵作出了初步建构。她认为：“就性质而言，通识教育是高等教育的组成部分，是

3、所有大学生都应接受的非专业教育；就其H的而言，通识教育旨在培养积极参与社会生活的、有社会责任感的、全面发展的社会的人和国家的公民；就其内容而言，通识教育是一种广泛的、非专业性的、非功利性的基本知识、技能和态度的教育/由此可以看出，通识教育乃是人本教育，它不具有专业教育的实用性和目的性，是“无用之用”，重在人的行为养成、道徳认知、情感体验、理想信念和全面发展。1・“通专结合”是高职教育人才培养的目标和要求教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》提出：“高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，要培养拥护

4、党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型人才”；在《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》中指出：“要改革培养模式，增强学生可持续发展能力，并且坚持育人为本，德育为先。”以上人才培养日标或要求与通识教育的目标一致，理念相通。2•“通专结合”可以更好地满足社会对人才的需求调查表明，很多用人单位对现在的大学毕业生颇有微词，究其原因不是学生缺少专业技能，而是在敬业态度、诚信品质、团结合作以及踏实的工作作风和吃苦耐劳的精神等软实力方面不能

5、令人满意，而这正是通识教育的目标所在。因此，高职院校在重技能培养和实习实训的同时，还要超越“技能至上”的实用主义思想，将通识教育与专业教育有效结合，即把培养学生的“内在”（品行修养）与“外在”（专业技能）并重，真正发挥教育的全面育人功能，培养出社会需要的既有专门技能又有良好个人修养的人才。3•“通专结合”可以更好地促进个人发展曾任中国人民大学校长的纪宝成在2013年说过：“高职院校只在技术上下工夫是不行的。”他认为“通识教育应该放在适当的位置上来重视，否则高职院校毕业的学生，就很可能后劲不足。”爱因斯坦也曾强

6、调说:“用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。”通识教育是将学生作为一个具有主体性的、完整的人而施以全面的教育，使他们在人格与学问、身体与心理各方面得到全面、自由、和谐的发展。高职院校实施“通专结合”，既可使学生掌握一技之长，顺利就业，又能提升其人文素养，从而增强其社会适应能力和职业迁移能力，使其具备可持续发展的后劲，并不断成长为一个和谐发展的人。秘书是为领导提供辅助管理和综合服务的人员，其工作性质和特点决定了会经常与形形色色的人打交道，工作对象的复朵

7、性决定了秘书人员要圆满、出色完成工作任务，不仅要有广博的知识和扎实的专业技能，还要有较强的表达能力、沟通协调能力、人际交往能力、心理调节能力等，所以人们常说秘书工作是“三分做事，七分做人”。调查也表明，秘书人员随着工作的不断深入，也切实感受到在职场中专业技能虽然可以使一些问题迎刃而解，但更多问题的解决靠的是深厚的文化底蕴、科学的思维方法乃至完善的人格。可见，实施“通专结合”是提高法律文秘专业人才培养质量的必然选择。高职院校“通专结合”的实施条件1•理清通专关系，树立正确理念通识教育与专业教育不是相互对立、排斥

8、的，而是互为补充、相互促进的。通识教育是专业教育的基础，专业教育是通识教育的归宿；通识为体，是本，专业为用，是末；通识教育旨在培养健全人格和人文素质，重在“育”，专业教育旨在获取专业知识和专业技能，重在“教”；两者在人才培养过程中相辅相成、相得益彰。所以，法律文秘专业教师首先在思想上不能重技能轻人文，重做事轻做人，一定要牢固树立并积极践行以人为本、全面育人的理念，将通识教育与专业教育有机结合，这是培