师生交往-课件

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1、第六课师生之间第二框师生交往1.了解教与学的关系。2.知道面对老师引领和指导的方法。3.知道正确对待老师表扬和批评的方法。4.懂得如何建立师生交往的良好状态。自主学习新知先学一　教学相长1．教与学的关系教与学是师生相互陪伴、相互促进、__________的过程。(1)一方面，我们的学习离不开老师的_____________。(2)另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“________”。2．教学相长的要求(1)态度：主动参与、____________。共同成长引领和指导教勤学好问(2)具体做法及意义①真诚、恰当地向老师表达自己的__________，既是对

2、老师的积极反馈，也是师生共同学习的____________。②与老师分享自己的学习感受、____________，可以促进师生共同进步。3．学会正确对待老师的____________，是我们成长的重要内容。(1)老师的表扬意味着肯定、____________和期待，激励我们更好地学习和发展。(2)老师的批评意味着关心、________和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。(3)对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的____________上，理解老师的良苦用心。观点和见解新资源学习成果表扬和批评鼓励提醒内容和用意二　亦师亦友1．师生交往的良好状态学生乐于学习，老

3、师____________，师生之间____________、相互关心、携手共进。2．如何建立亦师亦友的关系？(1)________，是我们与老师建立良好关系的开始。①做法：要尊重对方的________、个性差异、________等。②原因：尊重老师，是中华民族的____________，是我们作为“晚辈”的基本____________。③表现：尊重老师不仅体现在我们内心的____________，而且表现在与老师日常交往的________中。寓教于乐彼此尊重彼此尊重人格尊严劳动成果优良传统道德修养情感和态度言谈举止(2)在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师

4、成为________。①原因：老师是我们知识学习的________，也是我们精神成长的________。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。②做法：我们应该主动关心老师、____________。朋友指导者引路人理解老师探究与分享在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请和大家分享。在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请和大家分享。探究与分享教学相长的来历虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学

5、，不知其善也。故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《礼记·学记》译文：即使有美味的鱼肉，不吃，也不知道它的味美；即使有深远的道理，不学，也不知道它的好处。因此，深入学习之后才知道自己有不足的地方，教育别人之后才发现自己有困惑不通的地方。知道自己有不足的地方，然后才能自我反思，努力向学；知道自己有困惑不通的地方，然后才能自我勉励，发愤图强。所以说：教和学是互相促、共同提高的。一、教学相长古人云：“教学相长”教与学是师生相互陪伴、相互促进。共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互

6、动，也可以促进老师更好地“教”。1、教与学的关系面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;②与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步。2、正确面对老师的引领和指导小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。。。。。。（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？（2）你能

7、给小奇提出怎样的建议？探究与分享P67(1)语文老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；数学老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师的批评内容和用意上，理解老师的良苦用心。(2)在保持自己文学创作的同时，也要认真上好数学课，不做与课堂无关的事情等。学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。③对待老师的批评，我们要把注意