2019-2020年四年级英语下册 Unit 4 Lesson 26(1)教材教法 冀教版

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1、2019-2020年四年级英语下册Unit4Lesson26(1)教材教法冀教版一、教材分析1.本单元主要介绍个人的喜好及一些相关的词汇，还将复习已经掌握的有关颜色、食品、衣物及活动方面的词汇。此年龄段的学生活泼好动、求知欲强，如果教师采用灵活的教学方式、借助不同的教学媒体并尽量模拟和创设对话情景，就更能激发学生的兴趣和学习热情。2.本课的教学重点是：we,they,our,their二、教学建议1.Leadingin（1）教师播放动画歌曲“Whatareyouwearing?”(见“优秀课件”)，让学生在快乐的氛围中回顾有关衣服的知识。（2）教师借助图片或实物借

2、助小游戏“What’sinthebox?”的小游戏来复习和衣服相关的词汇，为接下来知识的进行做铺垫。2.Presentation（1）教师播放歌曲“What’syourfavouriteseason?”（见“优秀课件”）,然后让学生把歌词中的season替换成clothes，学生以小组为单位，演唱改编后的歌曲，教师对学生们进行真诚的认可，让学生体会成功的喜悦，提高学生们的自信心。（2）在教授表达自己最喜欢的衣服的相关语句时①教师利用手偶同学生进行对话。②教师让学生三人一组，其中两个学生进行对话练习,第三名学生进行叙述：S1:Doyoulike…?S2:Yes,…i

3、s/aremyclothes.(Ilike…)S3:His/Herclothesis….Theirfavouriteclothesaresame/different.③教师让学生小组合作，小组成员相互了解对方最喜欢的衣服，之后教师提问：T:Whosefavouriteclothesarethesame?（最喜爱的衣物相同的学生站起来，相互握握手）。④教师让学生听录音，之后向学生提问：T:What’sDanny’sfavouriteclothes?S:…T:What’sareDannyandSteven’sclothes?S:Theirfavouriteclothe

4、sare…⑤让学生欣赏相关的视频动画（参见“视频资源”）。3.Homework教师让学生把课上学的知识和家人分享，并制作服装词汇的单词卡片。附送：2019-2020年四年级英语下册Unit4Lesson26(1)教材教法冀教版（一起）一、教材分析1．整课书的内容就是围绕MayI/We_____(动词原形)？这个句型来开展的，掌握了这个句型，再加上我们以前学习的铺垫，也就掌握了整节课的内容。2．学生在这个时候已经掌握了很多的动词，如eat,read,play,live,go,run,sing,draw等等，这为我们本课的学习减轻了不少的负担，只要我们第一个环节复习的

5、到位，学习的内容对于学生们来说就简单、容易的多了。二、教学建议1．可以设置问题情境“Wheredoyouwanttogo?”学生畅所欲言，师借机引出本课重点句型，在学生自由讨论，充分发言后，出示课文。最后，让学生大胆创编对话，让每个学生都能感受参与，体验成功，体验使用英语表达的乐趣。2．通过角色扮演的小游戏来学习表示请求许可的句型“MayI...?”。比如手偶游戏，可以是师生互动（老师同全体学生之间、老师同单个学生之间），也可以生生互动（两个学生之间）。例如：A:MayIuse（用）yourpencil?B:Yes,youmay./No,youmaynot.小学教

6、育资料好好学习，天天向上！第3页共3页