2019-2020年教科版科学四下《岩石的组成》word教案

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1、2019-2020年教科版科学四下《岩石的组成》word教案教学目标：1、学生通过提供的工具和自己的观察认识常见的几种矿石。知道岩石是由一种或几种矿物组成的。2、学生利用工具，多种途径发现岩石的成分。通过对岩石的观察，收集记录岩石的一些性状。通过阅读资料，能够确定一些描述矿物特征的标准。3、学生对研究身边的矿物有浓厚的兴趣，将生活中的发现利用所学知识检索定位。教学重点：观察几种常见岩石，了解岩石的组成。教学难点：能描述常见的矿物。教学准备：小刀，塑料片，硬币，钉子，放大镜，稀盐酸，滴管，阅读资料。教学过程：一、引入你们想知道岩石是由什么组成的吗？今天这节课来研究岩石的组成。二

2、、探究过程1、研究花岗岩请大家拿出花岗岩，进行观察活动。①活动一·仔细观察花岗岩，我们进行小组间的竞赛，比一比那个小组发现花岗岩的秘密多。·小组派一代表，参加其他组的讨论研究，交流发现所得。·教师参与小组的研究。·教师在研究过半，适时的提供云母、长石、石英矿物标本。·学生利用提供的矿物标本鉴定花岗岩的成分。②活动二·教师提供阅读资料“石英、长石和云母都是自然界的矿物。所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。”·检索定位花岗岩的组成成分。·学生认识一些矿物标本。2、常见的矿物教师提供一些矿物标本，学生试着观察，进行描述两块不同的矿物标本。（描述中要求学生不是比较它们的异同，而是分

3、别描述他们的特征。）①活动三·教师提供矿物资料卡，学生阅读后明确描述矿物着重于哪些方面，试着模仿描述。·对于其中的一些特征能寻求比较的标准，方法可以是多种。·制定自己带来的岩石进行矿物鉴定分析卡。三、小结通过我们的研究我们知道所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。同学们你们在研究过程中还有其它的发现吗？板书设计：4.3岩石的组成1、美丽的花岗岩2、常见的矿物附送：2019-2020年教科版科学四下《怎样观察、描述矿物》word教案教学目标：1、引导和推动孩子开展观察、描述矿物的活动，积极鼓励孩子在课外或校外继续开展一些研究矿物的活动。2、组织和指导孩子在课堂教学过程中经历一些

4、基本的观察研究活动过程：·经历对金属、玻璃等物体进行光泽的观察和描述的过程；·经历对矿物进行光泽的观察和描述的过程；·经历对铜、铁、铝及矿物进行硬度比较的描述的过程；·经历对矿物条痕的观察和描述的过程。3、指导孩子在学习过程中获取一些矿物光泽、硬度、条痕等方面的基本科学知识，鼓励孩子综合所学方法与知识开展应用性观察研究，让孩子在认知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的发展。教学重点：能用所学方法与知识开展应用性观察、描述矿物。教学难点：能对观察的矿物进行描述。教学准备：让孩子们准备铜钥匙、小刀、铅笔、矿物石及纸标签等。老师给每一小组提供一份材料，包括：铜片、铁钉、玻璃、泥

5、土、丝绸，提供石英、长石、云母三种不同的矿物（可以自定），准备手电筒、普通瓷砖（或表面不发光的陶瓷）等。教学过程：第一课时一、引入上节课我们知道岩石是由矿物组成的，那我们会对矿物进行描述吗？今天这节一起来学习几种简单的方法。二、探究过程1、观察矿物的光泽①观察玻璃的透光与反光·把玻璃平放在桌子上，用手电筒照射玻璃表面，你有什么发现？·把玻璃用手竖着举起，用手电筒照射玻璃表面，你有什么发现？（在这一环节中，通过观察“用手电筒照射玻璃”发生的现象，让学生了解物体透光与反光的现象，并能够准确地描述出来。）②观察不同物体的透光与反光·用研究玻璃的方法，观察研究砖头、泥土、铜片、丝绸等

6、物体的透光与反光。·学生分小组开展探究活动。·汇报交流这些物体的透光与反光状况。（在这一活动中，学生用“观察玻璃的方法”来研究其它的物体，应该不会有太大的问题。值得我们关注的是，要指导学生把观察到的现象描述清楚，这里隐含着一种比较描述的方法。这对于描述矿物有着重要作用。）③观察矿物的透光与反光状况·请你仔细观察石英、长石和云母的透光与反光状况。·请你准确地描述这三种矿物的透光与反光状况。·出示煤炭，说说它是什么光泽？2、观察矿物的软硬①比较铜片、铁片和铝片的软硬。·用铜片和铁片相互刻划，你发现了什么现象？·用铜片、铁片和铝片三种物体相互刻划，你又发现了什么现象？·你能解释这些

7、现象吗？试一试。·比较物体的软硬，一般有什么方法呢？②比较矿物的软硬·你有办法比较这三种矿物的软硬吗？·请你选择自己感兴趣的一种方法进行比较。把矿物按从软到硬的顺序排列。·你观察到了什么现象？这说明了什么？3、观察矿物的条痕①观察铅笔的条痕·用铅笔在白色瓷板上划一划，你有什么发现？·铅笔条痕的颜色与笔芯的颜色有区别吗？②观察矿物的条痕·用石英、长石和云母在白色瓷板上磨擦，你有什么发现？·这些条痕的颜色与矿物外表的颜色一致吗？·观察比较自己收集来的矿物的条痕。·矿物条痕的颜色和矿物表面的颜色相比，谁是矿物