2019年人教版小学六年级上册语文单元试题(II) (I)

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1、2019年人教版小学六年级上册语文单元试题(II)(I)1．看拼音写词语。yìránmiǎnlìchàdàoménɡlónɡqīliánɡkāncèzhēnzhìqiánɡhàn()()()()()()()()zǔnáoèlièrěrénjīxiàoxīuzhùqǐnbùānxíwēiéchǎnpínɡ()()()()()()()2．查字典知识填空：如果知道“凄”的字形，不知道读音，应用查字法查字典，它的部首是，再查画，用“凄”组成的两个词：、。如果知道“施”的读音，不知道字形，应该用查字法查字典，音序是，音节是。在字典中“施”有四种解释：①实行；②用上、加上；③给予；④施舍。在“施工”一

2、词中“施”应选第种解释。3．辨字组词。挟（）挠（）施（）桨（）垠（）嘲（）狭（）绕（）拖（）浆（）银（）潮（）陕（）饶（）驰（）奖（）艰（）朝（）4．按要求写出ABB式的叠词。写颜色：红彤彤、写神情：笑呵呵、写滋味：甜津津、写外形：矮墩墩、5．选词填空。周密严密精密机密（）监视（）思考（）计算（）文件（）警戒（）测量严守（）（）调查鼓励勉励激励奖励①有关部门对有突出贡献的科技人员进行（）。②每当我学习中遇到困难，老师总是热情地（）我。③总结会上，辅导员李老师（）我们继续努力，争取更大进步。不但……还……如果……就……不管……都……虽然……但是……只有……才能……因为……所以……①（）天气很

3、冷了，（）爷爷仍然坚持锻炼身体。②（）坚持锻炼，（）会有强壮的体魄。③（）用本国的工程师来修筑铁路，他们（）不再过问。④詹天佑（）接受了修筑铁路的任务，（）提前两年竣工了。⑤（）今天是星期天，（）我们不上学。⑥（）遇到什么困难，我们（）想办法克服。6．下面的句子用了什么修辞方法。①火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。（）②这些小精灵会不爱我们祖国的海岛？（）③要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。（）④从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕。（）7．按要求改写句子。①人怎能不可以向命运挑战？（改成陈述句）②湖

4、面平静。（改成比喻句）③河水流淌。（改成拟人句）④只有讲卫生，大家的健康和疾病才有保障。（用修改符号改病句）8．把句子中划线的部分换成恰当的成语①我痛哭了几天，吃不下饭，睡不安稳觉。（）（）②躺在床上，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。（）③我当时的想法，从这几段文字中也可以看出一点。（）9．读句子，在括号里填入恰当的动词，体会句子表达的感情①我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐（）上天空，（）上对面的屋顶。一切都（）在朦胧的薄暗中。☆我体会到作者此时的内心感受是：②我怅望灰天，在泪光里，（）出母亲的面影。☆我体会到了作者的感情，此时，“母亲的面影”是的。③然而这凄凉并不同普通的凄凉一

5、样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地（）在心头。☆说“这凄凉”是“甜蜜的”是因为。④他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”☆给句子换个说法，意思不变。从这个句子我体会到了海岛战士的感情。⑤战士们都笑着，用两个指头（）起一小片来，细细地()着，轻轻地()着，慢慢地()着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。☆在括号中填入合适的动词。这两句话写出了战士们收获西瓜后的心情。课文为什么用“彩色的翅膀”作题目？10．体会诗句表达的感情☆东方之美滋养着龙的传人，/五千年文化植根在我们心田。这两句的意思是。朗诵时应充满之情。☆

6、黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/长城的古砖挡不住洋炮的弹片。这两句写出。朗诵时语调要。☆要做旗舰去长风破浪，/要做火箭去推动飞船，/要像利剑把贫穷斩断，/要用爱心把世界相连。这四个排比句表达出了，朗诵时语调要。快乐阅读詹天佑不怕困难，也不怕嘲（cāocháo）笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞（sāisài）外常常狂风怒吼号(háohà

7、o)，黄沙满天，一不小心还有坠(zhuìduì)入深谷的危险。不管条件多么恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。　1．用“√”画出文中的正确的读音。2．写出下列各词的近义词。周密（　　　）嘲笑（　　　）勉励