如何提高英语学习的效果

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1、如何提高英语学习的效果摘要：从长远来看，把英语学习有意无意地渗透到生活中去，从课内到课外，从口头到书面，利用一切可以利用的时间和资源，把英语作为一种工具使用而不是学问钻研，会取得事半功倍的效果。英语学习是一个漫长而艰巨的过程，要真正提高英语水平，提高学习效率是理所当然的，但关键还是要在反复实践中不断积累知识，内化技能,实现语言的交流功能。关键词：英语学习效果小组交流与合作九年级的学生学习时间紧，科目多，又面临中招考试，学生对英语学习又不太感兴趣，成绩提高慢。那么，在毕业班学生学习时间紧、压力大的情况下

2、，怎样提高毕业班学生的英语学习效率呢？在多年毕业班的英语教学中,我也做了一些努力，进行了一些尝试，下面就我平常的一些做法做一些总结。一、利用多媒体进行教学多媒体教学可以把丰富多彩的文字、图像、动画、声音等形象、直观地呈现在学生面前，使学生的视觉感受和听觉感受有机地结合起来，能使枯燥乏味的学习变得趣味横生，使复杂抽象的知识变得形象易懂，也可以使学生感受到纯正地道的英语，极大地弥补了直观教具的不足之处。老师教得轻松，学生学得也轻松。运用多媒体教学教师可以有效地利用信息技术来获取网络资源，丰富教学内容，使平

3、常的课堂变得生动活泼，提高学生学习的兴趣，降低学习的难度从而达到理想的教学效果。教师通过教育技术的模拟直观，更能激起学生丰富的想象，使学生受到深刻的教育。多媒体教学对于开阔学生视野，拓展思路，启发想象创造，具有无限的潜力，对促进人格也有完善深远的影响。多媒体教学，还具有分散难点，突出重点，扩散学生思维等优点。总之，多媒体是现代化教学手段，利用多媒体可以增大课堂教学的容量,增强课堂教学的直观性和生动性，激发学生的学习兴趣，提高英语的学习效果。所以我尽量的多采用课件教学，让学生尽可能的多接受丰富多彩的多媒

4、体教学内容，以提高教学效果。二、创设学习英语的情境英语情境教学法是指在一定的教学理论的指导下，教师利用真实的场景或者在人为创设出的情境中，为完成教学目标而作出的教学谋划和采取的教学措施。(一)课堂上英语教学情境的创设(1)教唱英语歌曲，学讲英语小笑话、小故事、还有演话剧、猜谜等等，形成轻松的学习气氛。不少英语学习内容可以用歌曲形式表达，这有助于激发兴趣和分散难点。因此，在英语教学中融音乐与英语为一体，能帮助学生理解对话，表现情景内容，创设有声语言环境，使学生自然投入。在唱歌过程中，可以根据歌曲内容进行

5、问答或分角色对话，体现歌曲中的交际情景。英语小笑话和英语小故事不仅老师讲，而且要让学生学会讲，让学生从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来，消除学习疲劳，并感受到学习的乐趣，提高学习效率。(2)语言来源于生活，又运用于生活。它是人类的交际工具，学习语言的最终目的是运用语言进行交际。在教学中教师要寻找教学内容与生活的结合点，创设真实的生活场景，在课堂有限的时间和空间范围内，充分利用教学媒体和生动活泼的教学方法给学生营造一个与生活密切相关的实践语言的环境，让学生学会运用英语于真实的交际场景中，激发学

6、生交际的欲望，提高学生学习英语的兴趣。(一)课外英语学习情境的创设学习语言离不开特定的语言环境，在学校里要营造一个良好的英语环境，不仅要有浓郁的校园英语文化氛围，在潜移默化中培养学生的文化意识，而且要通过丰富多采,形式多样、具有特色的教学活动，引导学生主动参与，乐于探究，勤于动手。创设课外学习情境，可提高学生的学习效果，把长篇幅的课文内容化长为短、化难为易，把课堂上任务转移到日常生活中，以分担课堂上的压力，在课外创设英语情境很有必要。如何创设课外英语情境呢？1•每天播放英语广播节目。2•开辟班级英语廊

7、、英语角。3.写英语小周记。4.背诵英语小短文。5.举办小型英语朗诵会。三、让学生充分的扮演学习的主人英语课堂教学是在教师的组织和指导下，学生积极参与配合的过程，以学生为中心是这个过程的出发点。我们的学生才是课堂的主体，其实我们的学生是十分的聪明的，也是非常的爱表现自己的。如何让学生扮演学习的主人？（一）从游戏入手，调动学生成为学习主人的积极性游戏带给我们快乐，在英语课堂中适当的运用游戏，能调节课堂气氛，吸引学生主动参加课堂语言实践活动，强化学生听与说的能力，使课堂变得有趣、活泼，给学生留下深刻印象。

8、课堂游戏有很多种，比如猜谜语、猜词、单词接龙、竞赛、讲故事、排短剧等。比如在“描述猜词”游戏中，一组两人，一人用英语描述，但不能用到被猜的词，另一人猜，在一定时间内猜得多的小组为胜。学生要努力地听清楚描述，更要用丰富的词汇将词语表达清楚，再加上身体语言，更具有趣味性。这不仅是两个人之间的竞赛，更是小组之间的对抗赛，每一个成员都为小组的胜利而努力着。像这样的游戏能充分带动全场的积极性，同学们你追我赶，气氛非常的热烈，同时也增强了学生的竞争意识和小组以及个人