大学心理学基础—复习资料

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1、第一章现代心理学的研究与发展心理学是研究人的行为与心理活动规律的科学。个体心理：个人所具有的心理现象。个体心理心理过程情感过程：对事物的态度体验过程意志过程：意志行动的心理过程个性差异认知过程：感知、记忆、思维、想彖等心理活动倾向性：需要、动机、信念、理想、世界观等心理过程的稳定特性：能力、气质、性格社会心理：有关人际关系、人际互动、团体的动力与特征、个体社会化等方面的心理现象。倂体兵；勺心比现汝：站以点、模仿、邛小、列矗、感染、风气、心匕、气氛、时髦、谣言、风俗、传统等^^社会心理个体各种社会心理现象：如社会需要、社会动机、社会知

2、觉、态度、顺从、服从、威與、侵犯、肚i门攵个件在fV化过程＞I「的3!他心刊!现象心理学派别的基本情况总览学派名称与年代主要人物研究对象基本观点构造主义1879-1900冯特、铁钦纳意识的结构意识内容可以分解为感觉、意向、激情三要素。机能主义1890-1930詹姆斯意识的功能意识体验的适应性目的要比结构更重要。格式塔心理学1912-1940韦特海默、考夫卡、苛勒意识的组织意识体验和知觉大于部分之和。行为主义1913-至今华生、斯金纳环境对人和动物外显行为的影响心理学只研究可观察的外显行为。精神分析学派1900-至今弗洛伊德决定行为的

3、无意识因素儿童时期的无意识经验是人格特征与心理障碍的根源。认知心理学1950-至今奈瑟、西豕、皮亚杰思维等复杂的心理过程心理学需要了解人是如何获取、储存和加工信息的°人本主义心理学1950-至今罗杰斯、马斯洛人类所独有的特殊经验人是自主的理性的动物，具有自我发展的潜能，与动物有本质的区别。第二章脑与心理脑与智商：脑的先天结构为天才超人的智慧提供了基本的前提和基础（离开这一前提，天才的智慧就成了无本之木）；后天的学习和训练又塑造和形成了天才独特的脑结构，是其智慧形成的直接物质基础。脑与心身健康：脑是心理活动的主要器官，脑结构与功能正常

4、与否直接影响到人的心神活动能否正常运转。大脑受到损伤后，人的心理活动就要遭到严重破坏。脑与人格：贡•精力旺盛、表里如一、刚强剪猛、行动迅速、生气勃勃•易于感情用事，脾气暴躁，如夏天的天气，动辄急风暴雨贡•思维灵活、反应敏捷、活泼好动、为人热情•做事不求甚解，好比春天，让人觉得愉快、温暧，但少儿分沉稳‘贡•心境平和、情绪稳定、细致从容、不慌不忙•有些死板、缺少生气，恰似冬天宁静、安详，但有些沉闷‘贡、J•非常敏感，能体察到一般人觉察不出來的事情•常有刻骨铭心的情绪体验，如秋天般萧瑟、伤感人的四种气质类型正是建立在神经活动过程的基础之上

5、。人们千姿百态的人格与大脑是息息相关的。大脑内与人格最为密切的部位是额叶。（额叶受到损伤，人的感知能力虽不会发生多大的拜年话，但是人的性格会发生巨大的变化。）额叶受到损伤后，病人一般无法对将来做出计划和安排，很难完成有组织、有目的的复杂任务，难以对自己做出正确的评价，常表现固执己见和行为不合时宜。额叶损伤的病人通常表现为两类极端的人格。一种情绪多变易怒异常兴奋，表现为极强的攻击性。另一种极度冷漠生活近乎一片空白。第三章行为动力需要：概念：有机体感到某种缺乏而力求获得满足的心理倾向，有机体自身和外部生活条件的要求在头脑中的反映。分类：

6、按照需要起源的角度分：•保持和维持有机体生命和延续种族的需要•（对饮食、运动、睡眠、排泄和性的需要）•与人的社会生活相联系的需要•（劳动、交往、求职、获得成就、做岀贡献）按照所指向的对象不同:•对维持个体和社会的生存和发展所需物质产品的需要•（与衣食住行有关的物品，劳动工具、文化用品和科研仪器）•个体参与社会精神文化生活的需要•（对交往的需要、任职的需要、审美的需要、道徳的需要、创造的需要）马斯洛的需要层次论求知的需要尊重的需要归属与爱的需要动机：概念：推动个体从事某种活动的内在原因。具体说，动机是引起、维持个体活动并使活动朝某一目

7、标进行的内在动力，用来说明个体为什么要从事某种活动。当诱因（所有能引起个体动机的刺激或情境）出现时，需要才能被激活，转化为动机。分类：从动机起源的角度:•以生物性需要为基础的动机•（饥饿、渴、睡眠、空气、性*躲避危险）•以社会需要为基础的动机•（兴趣、成就动机、权力动机、交往动机）耶基斯■多德森定律：在一定范围内，动机增强有利于行为效率的提高。动机理论:强化动机理论：人类一切行为都是由刺激(Stimulation)-反应(Reaction)构成的。在刺激和反映之间不存在任何中间过程或中介变量，因此把人类行为的动力归结到强化。强化：能

8、增加反应概率的刺激或刺激情境。强化可以分为外部强化(外部或他人施予)和内部强化〈自我强化)。并且有正强化，负强化込分。。e.g.某学生在偶然一次考试中得了高分，家长、教师便及时进行表扬、奖励，就能够增加增加该生在下一次考试中取得好成绩