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时间:2019-08-16
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1、2019春北师大版数学五下《展开与折叠》word教学设计教学目标:1、结合具体的长方体和正方体的展开与折叠的情景,经历探究长方体和正方体6个面相对位置的过程,能够准确的掌握长方体和正方体的6个表面的展开与折叠。2、能够认识长方体和正方体,具有初步的立体空间想象能力。3、使学生感受到长方体和正方体与生活的密切联系,培养学习数学的良好兴趣。教学重点:能够准确的掌握长方体和正方体的6个表面的展开与折叠。教学难点:感受到长方体和正方体与生活的密切联系和推理教学准备:正方体的盒子。教学过程:一、定向诱导1.正方体的特点是什么?2.长方体的特点是什么?3.板书课题:展开与
2、折叠4.出示学习目标二、自学探究:(出示自学提纲)1、观察课本中的插图,小红把一个正方体的盒子沿着棱剪开,得到了一个展开图。说一说是怎样剪得?2.让学生把准备好的正方体的盒子拿出来,分别剪一剪,看看会得到什么样的展开图?3.同学们的作品相互交流一下,让别的同学猜猜自己是怎么剪的?三、展示答疑回答并展示自己的作品四、拓展通过展开与折叠你发现了什么规律?1.有的是三个面在一起,有的有四个面在一起。2.其实它们都可以看成是四个面在一起,三个面的可以通过移动得到,其他的两个面分别分布在这四个面的左右两边。五、反馈总结:同学们,这一节课你学到了哪些知识?板书设计:展开与
3、折叠1.有的是三个面在一起,有的有四个面在一起。2.其实它们都可以看成是四个面在一起,三个面的可以通过移动得到,其他的两个面分别分布在这四个面的左右两边。教学反思:附送:2019春北师大版数学五下《展开与折叠》word教案教学目标:知识目标:结合具体的长方体和正方体的展开与折叠的情景,经历探究长方体和正方体6个面相对位置的过程,能够准确的掌握长方体和正方体的6个表面的展开与折叠。能力目标:能够认识长方体和正方体,具有初步的立体空间想象能力。情感目标:使学生感受到长方体和正方体与生活的密切联系,培养学习数学的良好兴趣。教学重点、难点:能够准确的掌握长方体和正方体
4、的6个表面的展开与折叠。教学方法:师生共同归纳和推理教学准备:正方体的盒子。教学过程:一、复习导入:教师出示教学板书,请学生观察正方体6个面的相对的位置并回答有什么特点?教师:提问学生正方体6个面相对位置有什么特点?学生寻找完毕,纷纷举手准备回答问题。教师提问学生回答问题。二、讲授新课:教师让学生观察课本中的插图,小红把一个正方体的盒子沿着棱剪开,得到了一个展开图。让学生说一说是怎样剪得?教师让学生把准备好的正方体的盒子拿出来,分别剪一剪,看看会得到什么样的展开图?教师把同学们的作品相互交流一下,让别的同学猜猜自己是怎么剪的?三、课堂小结:同学们,这一节课你学
5、到了哪些知识?(提问学生回答)板书设计:展开与折叠正方体是由完全相等的6个面来组成的。展开与折叠第二课时教学目标:知识目标:结合具体的长方体和正方体的展开与折叠的情景,经历探究长方体和正方体6个面相对位置的过程,能够准确的掌握长方体和正方体的6个表面的展开与折叠。能力目标:能够认识长方体和正方体,具有初步的立体空间想象能力。情感目标:使学生感受到长方体和正方体与生活的密切联系,培养学习数学的良好兴趣。教学重点、难点:能够准确的掌握长方体和正方体的6个表面的展开与折叠。教学方法:师生共同归纳和推理教学准备:正方体的盒子。教学过程:一、复习导入:教师让学生拿出正方
6、体的盒子并沿着棱剪开,把正方体展开成6个面和把6个面折叠成正方体。复习上节课学习的有关内容。二、课堂练习:1.学生做课本17页第1题。教师把正方体盒子6个面分别按照题目中的要求标上1、2、3、4、5、6个数字,让学生找一找每个数字相对的面哪一个?2.学生做课本17页第2题。让学生把长方体盒子的6个面展开标上数字,然后找出每个数字所对应的面上是多少?三、课堂小结:同学们,这一节课你学到了哪些知识?(提问学生回答)板书设计:展开与折叠每个面相对的面上的数字是多少。小学教育资料好好学习,天天向上!第7页共7页
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