儿童学英语的三个“千万不要”

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1、儿童学英语的三个“千万不要”作者：银河树有些朋友提出疑问，觉得英语学习可能没那么简单，因为很多父母也一样给幼儿听了英文的光碟，看了英文的动画片，偶尔也亲子阅读，但效果并不是很好，既没有培养出兴趣，也无法很快的实现交流：小朋友似乎更喜欢看中文动画片，而对英文的不感冒。所以，我也一直在思考这个问题，为什么同样的方法，效果却不太一样呢？——想来想去，也许答案就在于：在某些关键性的细节上，有些父母们可能没有把握好，导致“差之毫厘、谬之千里”。所以，我就想把这个“差之毫厘”找出来，放大，再放大，然后下猛药把它扭转过来。我不是教育专家，只是看了一些好书，根据理论和

2、实践推论出来的几个注意事项——也许在一些朋友看来，可能非常偏激、非常荒唐、非常无理。呵呵，我也说过了，这就象是一味猛药，不是谁都能吃的。能不能吃，要看你对自家小孩的水平和兴趣的评估和把握？不过呢，我总觉得，任何事情如果能够从另外一个角度想一想，对一些学习误区下狠手进行纠正，哪怕矫枉过正，也好过踌躇不行。第一，千万不要“学英语”。更偏激一点来说，你根本就不该让孩子知道这个世界上居然存在“英语”这个东西，特别对于3岁左右的幼儿来说，如果是在家熏陶，更加要悄悄的进行，千万不要声张。我们想想，当初我们学会母语时，谁会天天在你耳边说：咱们要开始“学汉语”了，我们

3、要努力“学汉语”了。根本没有吧，我们根本不用严肃认真的强调“学汉语”，但所有的孩子都自然而然地把“汉语”学会了。这叫啥？这就叫“潜移默化、顺其自然”，而一旦你把“英语”这个东西单独拿出来说事，那就叫做“没事找事、自找没趣”啦，然后你再要求孩子去“学”英语，不管小孩愿不愿意，他都有一个“靶子”可以打了，知道自己在“做”一件事，而不是“玩”一个游戏。本来，语言就在是玩耍、猜测、交流的环境熏陶中，自然而然就会了。咱们学汉语是这样，为什么英语不能这样？为什么非要郑重其事去“学”？借用一句网络语：“一认真，你就输了”，一旦把这个“学”字拿出来，就麻烦了。但不让“

4、学英语”，那咱们怎么办呢？——可以“玩”呀。咱们可以听儿歌呀，可以看绘本呀，可以看动画片呀。这些都是多么好玩的事儿呀，有多少精彩的绘本，有多少精彩的动画片，难道小孩不喜欢看？越是年纪小，越是不计较是什么语言。——所以你只管把这些英文儿歌、英文绘本、英文动画片拿来给小朋友听和看就行，别煞有介事说什么英语。年纪大一点的，稍微翻译一下，年纪小一点的，压根儿连翻译都不用，直接就上最纯最干净的英文。特别注意：千万别拿那些翻译版的，专门为了“学”英语的种种所谓的“伪动画片”来污染环境。——选择资料很重要，不要去购买那些制造出来的光碟（当然个别的也可以，但大部分都不

5、行），可以上网去下载那些纯粹的、没有经过翻译的动画片，如果实在下载不了，也可以去淘宝找一找，联系一些卖家，5元，10元就可以购买几百集的英文动画片。须知，学英语本身不是目的，目的是英语后面的故事、情感、经历；正如我们看小说，我们绝对不是为了去看“汉字”，而是为了看那些汉字表达出来的传奇和史诗。既然如此，我们何必还要过于关注“学”英语？我们只是带着孩子“玩”英语，通过英语这个工具，来玩绘本、玩动画片、玩儿歌，玩那些有趣的故事和音乐罢了，虽然这些故事和音乐是由英语构成的，但我们的关注点绝对应该是故事和音乐是否有趣，而绝对不应该是英语本身。所以，要狠狠转移关

6、注点，把“学”变成“玩”，也许才迈开了学习的第一步。第二，千万不要“说英语”。我非常认同漏屋先生说的“石化现象”，意思是：在外语基础没打好之前，硬要急着开口说外语，其结果必然是拿着几个外语单词，混杂着中式语法从嘴里蹦出来。而且，由于对方基本上没时间和精力来帮你纠正错误，那么你每说一次，你的错误表达就会加深一层，相当于你把错误的表达越练越熟，说得越多，说得越流利，实际上就错得越离谱。更可怕的是，你的错误的语法和错误的表达方式经过你的刻苦努力，深深地固化在你的大脑中，从此以后你就形成了根深蒂固的坏习惯，再也改不过来，所以英语水平也就象石头一样固化在这里，再

7、也提高不了。为什么许多中国人苦学了十多年英语，仍然水平上不去，有很大一部分原因就是这个：石化现象。因为迷信“勇于开口”和“多说多练”，结果把错误练成了自己的根深蒂固的“真本领”。有人说，不练怎么行？打篮球你还要练几百遍才能提高投篮率呢。你不说，岂不是永远都不会说？——哎，这个还真不一样。体育训练和语言获得还真是两码事，体育训练中，你的大脑知道什么是正确的方向，什么是正确的姿势，每次练习都会逐步向正确方向走；但你强行去“练习”语言，你的大脑根本不知道哪个是正确的说法，你怎么可能越练越准确？唯一的可能性，你只能越练越偏，越练越找不着北。所以啊，在让小孩学英

8、语的过程中，千万千万不要急让他“开口说英语”。依我的意思，这个“沉默期”越长越好，最好在整个小