备战2019年高考语文 考点一遍过 考点01 字音(含解析)

备战2019年高考语文 考点一遍过 考点01 字音(含解析)

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1、考点01字音字音题往往是高考语文试题的“第一道菜”。综合近几年的高考试题来看,高考对字音的考查一般着眼于常用且易误用的字,考查的主要形式是单项选择题,具体有正选(无错)、负选(有错)、同选(读音相同)、异选(读音不同)等几种类型,分值一般是3分。考生需要注意的是:1.虽然课标全国卷近几年来不曾单独设题考查,但字音作为基础性的知识,对考生理解句子乃至遣词造句都有重要影响,因此考生依旧要给予足够的重视;2.在自主命题地区,该考点依旧在不间断地考查,设置适当的语境或结合字形考查字音,成为了一种趋势;3.从考查内容上来看,多音字和习惯性误读字的考查是重中之重。考向一多音字1.下列词语中加

2、点的字,读音全都相同的一项是()A.胆量量程量入为出量力而行B.和蔼和风和颜悦色和衷共济C.载运刊载怨声载道载歌载舞D.咀嚼倒嚼味同嚼蜡咬文嚼字【答案】B2.下列词语中加点的字,每对的读音都不相同的一项是()A.弹劾/隔阂炽热/整饬不可胜数/数典忘祖B.旖旎/绮丽扑朔/溯源强人所难/富国强兵C.徜徉/佯装隽永/镌刻相机行事/相提并论D.聒噪/恬静亢奋/伉俪哄堂大笑/一哄而散【答案】B【解析】本题考查考生识记现代汉语字音的能力。A项,加点的字分别读hé/hé,chì/chì,shǔ/shǔ10;B项,加点的字分别读yǐ/qǐ,shuò/sù,qiǎng/qiáng;C项,加点的字分

3、别读yáng/yáng,juàn/juān,xiàng/xiāng;D项,加点的字分别读guō/tián,kàng/kàng,hōng/hòng。技巧点拨1.据义定音。多音字在表示不同的意义时,其读音也往往会不同,因此考生要学会根据一个字在具体语境中的意义去判定其读音,依照“据义定音,音随义转”的特点,将音和义结合起来进行记忆。如第1题C项中的“载”字,在表示“年”“记载”“刊登”的意思时,读zǎi,如“三年五载”“载入史册”等;在表示“装载”“充满(道路)”“又”的意思时,读zài,如“载誉而归”“怨声载道”“载歌载舞”等。2.记少去多。“少”是指使用范围较小、涉及词语较少的读

4、音,“多”则指使用范围广、涉及词语多的读音。考生识记多音字时,只要记住涉及词语较少的读音,就可以准确记忆了。3.注重语体,区分细节。有些字在书面语中是一种读音,在口语中就是另一种读音。如“血”字,它在“血泊”“贫血”“呕心沥血”等书面语中都读xuè,而在口语“血淋淋”“流了一点儿血”中则读xiě。4.同音合并。常见的、考查频率高的字按读音合并组词记忆,以提高效率,如“稀”“溪”“析”“晰”“熙”“淅”“皙”“蜥”“翕”。5.形近合并。如“歼(jiān)”“跹(xiān)”等字都不发声旁的音,这些字就是记忆的重点。6.词性辨音。根据不同的词性辨别字音。多数多音字独立成词或与其他字组

5、词时,由于词性不同,便产生了不同的读音。如“数”做动词时读“shǔ”,如“数一数”“数典忘祖”“擢发难数”;做名词时读“shù”,如“数学”;做副词时读“shuò”,如“数见不鲜”。7.用法辨音。根据不同的用法辨别字音。有些多音字,单用或较多用于口语;有的组成词或较多用于书面语,这些可从用法上辨别。例如“度”,单用时读作“dù”,在词语“揣度”中则读作“duó”。“给”,用于口语读作“gěi”,如“给钱”;用于书面语读作“jǐ”,像“给予”“供给”“自给自足”。考向二形声字1.下列各组词语中加点的字,注音全都正确的一组是()A.婵娟(chán)垂涎(xián)抠门(kōu)光风霁

6、月(qí)B.憎恶(zēng)迢递(tiáo)蟠桃(pān)锱铢必较(zī)C.叨扰(dāo)付梓(zǐ)看押(kàn)下乘作品(chéng)D.岑寂(cén)尺牍(dú)缔结(dì)不胜其烦(shèng)【答案】D【解析】本题考查考生正确识记现代汉语常用字字音的能力。A项,“霁”应读jì;B项,“蟠”应读pán10;C项,“叨”应读tāo,“看”应读kān。2.下列词语中加点的字,读音全不相同的一项是()A.脾气裨益奴婢稗官野史B.牺牲哂笑潇洒无处栖身C.苗圃辅佐果脯敷衍了事D.懦弱孺子濡染风流儒雅【答案】B技巧点拨1.以点连线法。形声字是高考考查的重点,考生可采用以点连线的方

7、法来复习形声字。所谓“点”,指的是形声字的声旁,而“线”则指声旁相同的形声字。考生以声旁为点向外扩散,就可以将很多形声字连成一条线,组成一个整体,从而快速提高记忆的效率。如以“千(qiān)”为声旁的形声字大致有“歼(jiān)”“纤(qiàn或xiān)”“跹(xiān)”“钎(qiān)”“迁(qiān)”等。2.依声旁定音。很多形声字都读其声旁的音,因此考生可以依据声旁来确定形声字的读音。但考生要注意的是,要克服“认字认半边”的惯性思维,因为不是所有的形声字都读其声旁的音,

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