2019秋苏少版音乐一上第七单元《小蚂蚁搬米粒》word教案

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1、2019秋苏少版音乐一上第七单元《小蚂蚁搬米粒》word教案教学目标：1.通过聆听、演唱、情景表演等音乐实践活动，感受动物的形象。2.能用自然的声音，快乐地、有想象地诵读和演唱《小蚂蚁搬米粒》。教学重点：1.用自然、轻快的声音演唱歌曲。2.二声部训练教学难点：二声部整齐地配合节奏训练教学准备：PPT、钢琴教学过程：一：导入：小朋友们，今天我们要到森林里去游玩，你们想像一下森林里都会有哪些小动物呢？生：老虎、狮子、大象。。。。。。是的，很多小动物都来迎接我们了。但是路老师被其中的一种小动物给吸引了，你们想知道是谁吗？生：想想的同学坐端正，我被一组小蚂蚁给吸引了。你们看，小

2、蚂蚁在干什么呢？生：搬米粒哦。。。原来他们在齐心协力的搬米粒呢！那你知道蚂蚁搬米粒时为什么会走得如此整齐吗？让我们也来学学它们，跟上蚂蚁的节奏吧！生：自由练习节奏请一位同学来打一打大家一起和老师一起画V字形，来打一打节奏吧！老师还帮它加了象声词，你能试着读一读吗？谁能和路老师来边读节奏边来模仿一下小蚂蚁搬米粒的样子！二：新歌教授：同学们模仿的真像啊，非常棒！今天老师带来了一首歌曲，让我们来欣赏一下，然后你猜猜他的名字吧！听生：小蚂蚁搬米粒请你观察图片上有什么变化了？生：红色方框红色方框中的节奏，你熟悉吗？能把下面的字按节奏读一读吗？生：读（师：圆舞板伴奏）这样有节奏的独

3、白就叫“数板”现在请同学们再来欣赏一遍歌曲，当数板的时候你可以跟着说一说，但是请你仔细听一听，第一行和第三行的歌谱哪句相同，哪句不同？听生：答我们来看一看他说的对不对，黄色方块的歌谱是相同的，绿色方块的歌谱是相似的，他们的结尾有些不同，请和老师打手势跟琴唱一唱歌谱：和。他们一个是上台阶，一个是下台阶，请同学们注意了。会唱的小朋友坐端正，请你跟着琴唱一遍，中间的数板请你说出来。（调整声音，背挺直，口腔打开）用这种状态，将歌词加进去唱一遍（跟琴）请你想一想小蚂蚁搬米粒的时候是什么心情呢？生：开心、有力气嗯，小蚂蚁们很高兴，他们终于找到食物了，那它兴高采烈的情绪就要用稍快一些

4、的速度来表现，你能加快速度唱一唱吗？请你跟着音乐来试试吧！（跟范唱）三、拓展：同学们真厉害，唱得不错，下面老师要考考你的耳朵了，请你听一听范唱中第二遍和第一遍又没有不一样的地方，你都听到什么了？生：有嗨哟声原来啊！伙伴们在为搬米粒的小蚂蚁加油呢！你能试着加入“嘿哟”声吗？（二声部分组练习，师帯生加动作做一做）放范唱，跟着歌声带学生加“嘿呦”身体律动。让我们一组用歌声唱出来，另一组来帮他们加油！选择不同的方式，为《小蚂蚁搬米粒》伴奏。XX︱XXX‖脚手脚加油！总结：今天我们来到森林见到了可爱的小蚂蚁，请同学们回家及时复习演唱这首《小蚂蚁搬米粒》，同时，你还可以观察一下生活

5、中还有哪些小动物做些很有意思的事情，你可以把它们编进歌曲中，给同学们来唱一唱。附送：2019秋苏少版音乐一上第五单元《小苹果》word教案港下实验小学孙莉教学内容：歌曲《小苹果》听赏《木瓜恰恰恰》教学目标：1、认知：学习用活泼跳跃的声音演唱歌曲。2、能力：培养学生的演唱水平，欣赏音乐的能力，表演水平。3、情感：感受秋天丰收的喜悦之情。教学重难点：学习用活泼跳跃的声音演唱歌曲。教学准备：钢琴、多媒体、打击乐器等教学方法：1、演唱法；2、表演法教学过程：一、导入媒体出示：1、这副美丽的图片告诉我们是什么季节呀?《秋天》。秋天是个美丽的季节，我们一起来唱唱这美丽的秋天吧。活动

6、一：播放《秋天》学生跟唱2、秋天的天空蓝天白云，雁儿南飞。活动二：播放《雁儿飞》学生律动3、秋天更是一个收获的季节，看秋天的田野一派丰收的景象:flash《秋天多美好》4、你看到了什么？活动三：学生说，象白云一样雪白的棉花地（图片），还有金灿灿沉甸甸的麦子（图片）。4、看,秋天的苹果园，红红的苹果挂满了枝头。(图片)5、这里有一棵特别的苹果树，它会唱歌呢！播放《小苹果》6、把每个苹果上的字连起来就是歌词。活动四：生连一连设计意图：上课伊始，通过欣赏秋天美景、唱秋天的歌曲、听音乐《雁儿飞》律动等一系列和秋天有关系的音乐活动，为学生的歌曲学习创设了情景。二、歌曲教学1、出示

7、带节奏的歌词，按节奏朗读歌词。2、出示歌谱唱歌可离不开小音符哦，没有小音符就没有好听的歌，这就是我们刚才听到的歌曲《小苹果》。3、识谱老师唱谱，看看你能认识哪个小音符。重点认“3”和“6”4、生认一认，唱一唱，发现：相同的旋律用了相同的颜色表示，歌词也有相同5、跟琴唱歌曲6、小组跟琴唱7、自荐:会唱的跟琴唱给大家听8、齐唱第一段歌词9、跟着伴奏音乐唱一唱10、看这首歌共有三段歌词呢，刚才我们唱的是第一段歌词，谁会来读一读中间一行的歌词呢？11、自荐:一生做小老师领着大家读一读第二段歌词12、跟伴奏音乐唱唱第二段歌词13、选一组学生唱一唱1