班主任工作八项注意与班主任工作十字要诀汇编

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1、班主任工作八项注意与班主任工作十字要诀汇编班主任工作八项注意一个人可以做个好老师，但很难做好班主任工作。这其中与能力有一定关系，但更多的是情商问题。班主任工作既注重付出，又讲究艺术。下面就结合自己的工作情况，谈一下自己的一些认识和想法,与同事朋友共勉。1、做一个严肃认真而又能幽默风趣的班主任。不苟言笑会让人认为是冷漠，学生会远离你;不拘言谈则又会让人感到随意，学生不重视你。这就需要我们做一个严肃而又不失幽默的人。跟学生保持一定距离,让学生一直仰视你，学生才有畏惧感;谈吐做事不呆板，幽默风趣，学生才愿意接近你。不即不离，若即若离，是高境界。_味地讨好学生,或者跟学生讲哥们义气，有短时之效

2、,时间一长,弊端就会暴露出来，导致工作无法进行。因此,对学生,我们不讲师道尊严，但要让他们有敬畏之心。让他们既尊敬你,又喜欢你,这是我们追求的效果。2、做一个平时勤奋而偶尔又能放手的班主任。有责任心是干好班主任工作的前提。学校有班主任每天几次必到班级的规定，但我认为这远远不够。学生反常的言行,异样的目光，微妙的心理变化,都要努力做到掌控中。这就要求班主任做到腿勤，手勤，口勤,眼勤，心勤。精力充沛，尽职尽责，这是做好班主任工作的基本条件。我们知道,大树庇护的小树永远长不大。对于学生，班主任也要学会放手。这就要求班主任学会发挥班干部的优势。一般来讲，一个班最起码要有一个影响大、综合素质强的

3、班长,一个大胆干练、雷厉风行的体育委员，一个周到细致、热心助人的团支部书记。要让班干部真正成为自己的左膀右臂，放手前的培训非常重要。先精选细挑，再着力培养，后在工作中指导，学生工作顺手了，班主任的吆喝也就可以少了。学会发挥学生的作用。大家的事情大家做，是让每一个同学动起来的直接理由。人人有事做，事事有人管，是调动每一位学生积极性的途径。考勤、纪律、学习、活动、班务，任务明确,责任到人。班主任只是组织检查小组检查、反馈、改进一下就可以了。3、做一个大事有思想而小事又能包容的班主任。什么时间抓什么，什么阶段抓什么,怎么抓，是每一个班主任应当经常考虑的事情。围绕学生的学习生活，要先从环境抓起

4、，先从常规抓起，先从开学抓起。努力做到用环境带氛围，用常规促教学。开好头，是教学管理成功的一半。抓环境,抓常规，抓开头，要善于借势，借学生新升年级之势，借学习压力增大之势，借两处（学生处、教导处）整顿狠抓之势。对于班级工作，要有通盘考虑,整体规划，逐步落实。对于学习,要引导学生制定学期、学年目标,然后层层分解,逐级达成。广东人好面子,尤其是高中生。你可以背后骂他一顿,最好不要当众骂他一句。批评学生就事论事，不要借题发挥。充分让他们陈述自己的理由，只要学生有真心悔改的诚意,就适可而止,给他机会，但必须有附加条件。对于日常学习、生活中学生的一些小过错,则采取容忍态度,提醒一下就可以了,有时

5、也可以装一回糊涂,给学生留有余地。4、做一个对学生严格要求而又能真心关爱的班主任。让学生既成人又成才，是第一追求；让学生先成人，再成才是第二要求。工作中,对学生整体要严,对个体要爱;处理问题对事不对人。从关切的角度批评人，教育人,鼓励人。让学生明白，骂他是因为在老师心目中他还有潜力，可救药。工作执行中，如果学生一时不理解，宁愿让学生骂自己一年，不能让学生骂一辈子。骂学生前先讲清道理，让他心服口服后，你即使言辞有些偏激，学生也能接受。高三学生判断是非的能力是有的，在这方面，即使个别同学面子上抹不开，内心还是认同的。所以，严格，只要有度，适时，公平，学生会配合的。爱护学生要落实在平时。经常

6、把学生当成自己的孩子来对待。从学习到生活，从日常琐事到复习考学，多问，多帮，多谈心。学生平常压力大,你给他减压解压，学生自然从心里高兴。一旦学生接受了你，你的什么工作都能顺利进行。5、做一个坚持己见而又能接受学生建议的班主任。—个好的学校需要一个好的校长管理，同样，一个好的班级,也需要一个好的班主任来带。有特长才能有特色，有个性才能有风格。我们可以学习一些优秀班主任的做法，但永远不能代替他,这就是风格。所以,班主任要有自己做事的方式方法，要凸显自己的优势长处。这就需要班主任在给班级准确定位后,坚持自己的理念和做法,不因外力而改变自己的初衷与追求。学生都期望得到老师的肯定和赏识，都希望自

7、己的班级能够在年级中出类拔萃，因此会利用各种机会给你出主意。作为班主任首先要明了学生的动机，不管他们的建议优劣,都要肯定其出发点是好的，争取上进是好的,并且可以跟学生一起探讨改进,如果建议很好,可以马上落实。条件不具备的,就向学生说明原因。6、做一个办事讲原则而遇事又能灵活处理的班主任。不管是成绩好的还是成绩差的，不管是男生还是女生，不管是班干部还是一般同学，都要做到一视同仁。公平，是赢得学生认可的最基本的条件。对于班级管理，在学校规章制度的限