31103高职学院英语专业毕业论文指导书

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1、2014届英语专业（高职学院）学生毕业论文指导书一、毕业论文的目的高校外语专业的毕业论文写作是完成课程教学计划、实现专业培养目标的重要阶段，是外语人才培养不可或缺的重要环节。毕业论文以一种综合性的研究成果的方式把分散的知识、技能和能力要素有机地结合起来，从较高的层次上，以最终学术成果的形式完善学生的知识结构，捉升学生的文化素质，发展学生的创新精神：1.培养学生综合运用所学的外语理论知识和运用语言的能力，独立地分析某个现彖并形成一定的见解或主张。2.学生应当学会熟练运用所学的语言知识対所分析的现象逐渐展开评论，形成自己的观

2、点并有逻辑地进行论述。3.进一步培养学牛•的调查、分析、研究的独立工作的技能，初步学会解决问题的方法步骤，从而树立学牛的理论联系实际、实事求是的工作作风，脚踏实地的工作态度，真正成为适应现代化发展的英语专业人才。二、选题范围及要求（一）论文题目（方向）英语专业旨在培养具冇扎实的语言基木功和较高的专业素养和人文素养并具冇一定开拓创新能力的优秀应用型外语人才，学生具有扎实的基木功、宽广的知识面、相关的专业知识及较强的交际能力。在英语语言文学方向，培养具冇较高英语人文素养，文学和语言学方面有一定造诣，能够在外事、英语教育、文化

3、、科研等领域从事翻译、教学、管理、研究等工作的专门人才；在经贸英语方向，培养英语语言实践应用能力强，掌握一定经贸理论知识,能够在经贸领域、涉外部门从事高级经贸翻译、商务函电处理、涉外商务谈判等工作的专门人才。因此，毕业论文的选题应与本专业的专业特点和培养日标密切相关。选题应集屮在英美文学、语言学、翻译、英语国家社会与文化、英语语言学习及教学法、跨文化交际、经贸英语等领域，对某一选题有较全面的了解、归纳和分析，英语表达正确，语言得体。毕业论文要冇一定的新颖性和学术性，应尽可能多地反映中外政治、经济、教育、历史、文化、宗教等

4、方面的实际问题和热点问题。（一）、论文题目（方向）（TopicsforGraduatingClassPapers）英美文学：作品综述作品批评亚裔美国文学研究文学流派文艺理论比较文学多角度、多侧面分析文学作品中的人物形彖分析文学作品的主题（可从环境、景物、心理、语言等细节入手分析）分析文学作品的写作技巧比较分析两部文学作品的人物分析作者的写作风格、技巧、流派对作品屮的两个或以上人物作对比分析结合实际分析作品所反映的某一（社会、语言、心理）现象对一位作家的不同作品进行对比分析对不同作家的类似作品进行比较分析同一文学流派的代表

5、作家著作及写作特点等的比较对不同文学流派的异同、特点或关系进行分析同一文学现象在英美不同文化背杲下的发展方向特点等例如：AlanPoe'sWritingFeaturesofShortStoriesArtCharacteristicsofATaleofTwoCitiesAComparisonBetweenTwoNovels（eg.AboutBlacks）Feminism/Symbolism/Euphemism/Naturalism/Realism/RomanismReflectedin...语言学：语法研究词源学研究二语习

6、得委婉语/禁忌语/称赞语语言的演变语言与社会（"J选择语言与性别LanguageandSex,语言与思维LanguageandThinking,语言与社会价值观LanguageandSocialValueSystem等一方血）英语修辞法：可选择某一种來写（Allegoiy讽喻/pun双关/Hyperbole夸张/Irony反语/Personification拟人/Simile明喻/Metaphor暗喻等），如暗喻・联想MetaphorsandAssociations广告小的修辞方法，如英文/汉语广告•I•的双关例如：Ge

7、nder-neutralLanguage—ItsDefinition,Causes,Characteristics,TodayandFutureHowBodyLnngiiagcAffectsIntcipcrsonalCommunicationWhyCanEnglsishBecometheMostWidelyUsedLanguageintheWorld语言学习与教学：东西方教育制度比较分析文化与语言教学的关系外语教学改革学习方法的探讨以及各种学习能力的培养（阅读，写作，听力理解，词汇记忆，翻译，口语）母语在语言教学/学习小

8、的影响汉语少英语的相互影响关于中国式英语例如：Students^AutomaticStudy/LearningTendency/Motivation/StrategyStudcnt-ccntcrcdncssinTeachingOralFromAStudent'sPointofViewEffectiveApproach