PBL教学在骨科临床实习中的实践与思考

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1、PBL教学在骨科临床实习中的实践与思考刘长路韦宜山摘要目的在骨科临床实习中实践PBL教学，与传统教学的教学效果进行比较，思考其优越性、存在的问题及现实意义。方法将内蒙古医学院2002级临床专业骨科方向班38名学生随机分成两组作为研究对象，在骨科临床实习屮分别施以PBL教学和传统教学，通过问卷调查和综合考核对两者的教学效果进行分析。结果P阮教学的实验组考试成绩高于传统教学的对照组(戶〈0.05)，差异有显著性。结论依据当前医学教学的自身资源状况，在骨科临床实习阶段尝试性开展PBL教学，具有激发学习主动性等现实意义。关键词PBL

2、；骨科；临床实习PBLteachingintheorthopaedicclinicpracticeandreflectioninternshipLIUChang-lu,WEIYi~shan.TheSecondAffiliatedHospitalOfInnerMongoliaMedicalCollege.Huhehaote010030,ChinaAbstract:Objective：Tntheorthopaedicclinicpractice,comparedtheeffectofteachingpracticebetween

3、PBLteachingandtraditionalteaching,thinkingitsadvantages,problemsandrealisticsignificance.Methods：SelectTheInnerMongoliaMedicalCollege2002grade38clinicalmedicinestudentsdividedintotwogroupsatrandommajoredinorthopaedic,IntheorthopaedicclinicalpracticerespectivelybyPB

4、Lteachingmodeandthetraditionalteachingmode.ByquestionnaireandcomprehensiveevaluationmethodsofclinicalpracticeinorthopedicsinstagesofteachingeffectPBLanalysisandevaluation.Results：ThetestscoresofexperimentalresultedusingPBLteachingmodehigherthanthoseinthecontrolgrou

5、p(P<0.05),therewassignificantdifference・Conclusions:Accordingtothepresentsituationofmedicalteachingresources,intheorthopaedicclinicpractice1esson,tentativePBLhadtoinspiredtheirlearninginitiativerealiSticsignificance.Keywords：Problembasedlearning,Orthopaedic,Clinica

6、lclerkship以问题为基础的学习(problembasedlearning,PBL)是种以学生为中心，小组为单位围绕临床问题进行讨论的教学模式。最早由加拿大McMaster大学医学院提出并实施应用[1],其基本原理是以问题为基础，病例为先导，采用教师提问，学生自主学习和小组讨论为主，引导和支持学生去思考、探索，最终解决实际问题PBL教学法充分调动了学生的主观能动性，提高了学生发现并解决问题等能力⑶。目前，它已成为国际上流行的一种教学方法⑷，在国内也引起了众多医学高等院校的关注，越来越多的院校开展了PBL教学的探索和研究

7、，并在不同的学习阶段试行了PBL教学模式，取得了良好的效果®役临床实习作为医学教育中的一个重要环节，是培养和提高医学生运用所学理论进行临床思维和实践能力的重要阶段，是实现由医学生向医生转变的必需过程。骨科作为外科学的分支，是一门实践性很强的学科。骨科疾病常常与脑外科、胸外科等多学科交叉，临床教学内容繁杂，对学生的综合分析能力要求较高，而课时相对较少，如何使学生在有限的时间掌握更多的知识，提高学牛综合分析能力，培养出适应社会需要的医学人才，是我们要不断思考和解决的一个重要课题。近年来，我们结合现有实际条件，探索PBL教学法，在

8、骨科临床实习的教学屮进行了尝试。我们将骨科教学大纲中要求掌握的内容总结归纳成一个一个的“学习问题”，以点连线,以线射面，使各个医学概念相互联系，融会贯通，形成有机的“知识团块”，便于理解和记忆，提高了学生的应用分析能力，取得了满意的效果。作者：刘长路，男，医师，硕士，内蒙古医学院第二附属医