[精品]课改心得

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1、生物课堂教学中，应当扎扎实实抓好生物概念、生物规律等某础知识的教学，在具体教学屮，要搞清生物要领的形成过程，讲清生物概念的定义、含义及特性等，有时需要通过举例、作图等手段让学生加深対抽象生物要领的理解。对生物规律的讲解中，要注意引导学生通过分析、概括、抽彖、推理、归纳等思维活动得出结论，同时耍讲清生物规律的适用条件和范I韦I及生物规律屮各生物用之间的关系，必要时对其相关的概念规律要加以比较区别，消除学生对牛•物概念规律的模糊感。在习题讲析中，耍培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯。即启发引导学生认真审题,挖掘隐含条件，抽象牛:物情境，提岀规律列式求解，做出结论并加以讨论等，做

2、到解题过程步骤完整，推理严密。经过七年级牛物一个学期的教学，我对牛物教学有了一些新的认识:一、初中牛1物的教育是而向全体学生的，目的并不是要培养牛物学家，培养生物人才，而是为提高所有中学生的生物科学素养，培养他们热爱大口然，口觉保护环境的悄操,提高他们对生物科学的兴趣，并为一部分今后要从事生物事业的人打下基础。在我的生物教育理念中，从我接触学生的那一刻开始，我就是一直以培养他们对生物学科的兴趣为主要冃的的。我的每一个课堂设计、每一个活动安排都是以学生为中心，并一ri以培养学生基本素质为中心思想。在课堂教学中，我会多注意选择与书木知识相关而乂贴近牛•活的例来帮助学住一•步步走近生

3、物学。例如：讲授牛•物细胞分裂时，将物细胞的分裂比作揪面髻，将植物细胞的分裂比作垒墙，以体现二者的区别。总之，丰富学生知识、提高学生对生物学科的兴趣,培养他们的生物科学素养是教学理念的中心。二、作为老师，教材是必须要了解掌握的。由于是首次使用北师大版的教材，对教材了解研究不够，使我这一学期的教学走了一些弯路。比如在讲光合作用这一节时，课时的安排就很让我头疼。核心内容当然是光合作用的反应式，但是对光合作用的探究过程的确需耍一番统筹和安排。课后我对教学思路做了一番整理，觉得还是以光合作用的反应视为主线来安排要好一些。但是，教材对于老师来说又只是一个承载知识的工具，而不能作为教学的依

4、赖。我认为，作为一名教师的不仅是研究所教年级的教材、整个屮学阶段的教材、还要紧扌II课程标准。首先要知道在整个初中阶段，生物课程都需要学生掌握些什么知识，知识体系是怎样安排的，学生在每一个学习阶段需要学习哪些知识，哪些能力需要得到培养和提高等等。三、提高学生的创造能力，在教学过程中贯穿探究式活动。生物科学是一个日新月界的科学，我在课堂中会一直给学生强调一个观念，老师在课堂中讲述的甚至与书本中所写的知识都不一定是绝对的，相反，对于生物学科来说，有可能目前我们所学习到的一些理论会在今后的科学探究屮发现其他的解释。在教学中,学生所学习的知识都是前人通过科学探究发现的，因此，我认为教学

5、并不是把知识死板的教给学生。相反，我的课堂设计大多都是将学生置身于当时科学家们所处的环境，让他们通过体会科学家们的探究过程，引导他们找到隐藏在各种牛物现象卜•的本质规律。同时也鼓励学牛对老师、对书本提出质疑，鼓励他们通过自己的实践去证实自己所学到的知识。对于学生提出的一些新的想法，作为老师要给予肯定，保持孩了的一颗创造心是最可贵的。在今后的教学中作为老师，我要尽力给学生提供一个适合创造的平台，例如，我可以通过演讲比赛、写保护动物的倡议书、办手抄报、知识竞赛等方式，鼓励学牛充分展示自己的才能。我相信，在这样一个轻松、愉快乂充满鼓励的坏境中成长起来的学生，无论在知识、能力、创新各方

6、面都将会是最优秀的2.联系实际生物课堂教学应理论联系实际，注璽应用，这既是生物学科特点的必然体现，也是适应素质教育的迫切需要的表现。在课堂讲授中，教师应尽量列举大量的牛•活、生产中的实例，向学生介绍现代科技知识,这样可拓展学生的视野，提高认识问题和解决问题的能力。此外，在习题的讲析中，选例除了要注重习题的典型性外，更要注意习题的实用性，以及渗透相关学科知识的结合性。加强课堂演示实验教学，除了课本上必做的演示实验外，教师应当善于观察，挖掘生活实例中的生物原则，设让一些实验装置在课堂上演示，激发学生的学习兴趣。