我所了解的大海导学案

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1、能说会写导学案《我所了解的大海》学习目标：1.通过搜集资料，自己体验和相互交流，培养自己亲近大海、亲近自然的情感2.能就一个或几个方面有条理地表达所见、所闻、所思。3.能认真倾听同学发言，尊重、理解对方，并能就同学发言的内容作合理的补充。4．能积极参与讨论，敢于发表自己的看法。学习重难点：在交际中，积极讨论，各抒己见，有序表达，合理补充。一、自主学习1、通过看诗文、看图片、看电视、上网络等多种方式和途径了解大海。2、回忆本单元，我们曾经学过哪些关于大海的或者提到了大海的文章呢？二、合作交流1、说说本单元作家笔

2、下的大海都是怎样的？你是从哪篇文章中感受到的？2、设想一下自己亲自感受大海的情景，并谈谈“你所了解的大海”（你眼中的大海什么样）海滩：海面：海底：海里：3、具体的说说上题四组大海的形象。4、小组汇报，学生可以随机补充、听后评价。5、小组间互相交流自己在海边的经历或收集到的有关大海的动人故事。要求：要把这个故事按照事情的发展顺序、说的有顺序、有条理。6、集体交流，教师点评，学生补充。材料链接：关于大海与人的故事小男孩明明的家就住在大海边。他从小就对大海有着深厚的感情。每当黄昏来临，他就经常独自跑到海边，任由浪花

3、拍打着双脚，听浪花敲鼓般拍击着岩石，看天边的红霞一点一点消逝，他感觉就如同进了仙境，就像过上了神仙般的生活。这天，明明匆匆吃过晚饭，就蹦蹦跳跳地跑到海边看海。他光着脚，就势坐在沙滩上，哼起了欢快的歌谣。突然，海公公像发怒似的，咆哮着，带着巨浪转瞬间就来了明明的身旁。明明急忙站起身来，用手一挡。令他大惊失色的是，海浪竟然被他掀开了。他看见里面有漂亮的贝壳、貌似恐龙的蛋、海草、鲸鱼、海豚、千年乌贼、翻车鱼等一些海洋生物。而它们快活地在嬉戏打闹、追逐捕食。“真是一个丰富而美丽的海底世界啊。”明明想到，“但遗憾的是里

4、面也混杂着很多垃圾：矿泉水瓶，饮料瓶，废吸管，纸杯子，塑料袋，死的鱼虾，旧电池……这些垃圾真是数不胜数啊！”正在明明欣赏美景，而又为有这么的垃圾而愣神的功夫，一个声音在耳边响起：“你弄疼我了，小朋友！明明惊得倒退两步，看看身旁并没有人，惊慌失措地问，“你，你是谁？”“哈哈，不要害怕，我是你的朋友海公公啊！”海浪用浑厚而苍老的声音对明明说。明明惊讶极了，没想到海浪还会说话。“哎，小朋友，我们海底世界是不是也很富饶啊！我爱它们，看来你也爱它们了。但是你们人类真是太可恶了，地球是大家的，何况我还占地球面积的百分之七

5、十呢。可是你们竟然这么不知道珍惜我，爱护我。竟然把我当成了垃圾场，什么生活垃圾，工业垃圾，都统统排放到我的身体里。难道我是垃圾桶吗？可怜我的子孙们，每年都有很多因为环境的恶化，而死于非命。”海公公像是在诉说，更像是在发泄。说着说着他竟然嚎啕大哭起来。明明听了，心里难受极了，一个劲地对海公公赔礼：“海公公，真是对不起，对不起啊！”“哎，其实现在说“对不起”已经晚了。再说了，我们大海也给大家带来了一些灾难，人类污染了我们，我们一时冲动，怒火中烧，于是便生成了海啸，带来了洪水，甚至还引发了地震。在这里，我也要对你们

6、人类说“对不起”啊！”海公公由衷地说。“海公公不要自责了，其实是我们人类污染大海在先，你们给我们一些警告也是正常的事情。”明明诚恳地与海浪交流着。“小朋友，你能把我的心声传达给地球人，让大家一起来爱护我，保护我吗？”海公公恳求道。“能，一定能！就让我来做一个大海的使者吧！就让我们一起来和平共处，净化我们的环境吧！”明明一边说，一边像个男子似的拍拍胸脯。在阳光和白云的做证下，海公公和明明击掌为盟，立下了这个约定。巩固提升：1、如果说我们把大海比作一个人，你觉得在你的心目中他将是怎样的一个人呢？（1）我觉得大海是

7、一个__________________________的人，因为_______________________________________.（2）因为__________________________,所以我觉得大海是一个___________________得人。