互联网条件下教育话语与权势的博弈.ppt

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1、互联网条件下教育话语与权势的博弈一、互联网风潮的可能与限制互联网风潮只能卷起不能生成“互联网+”提供以大数据、云计算和人工智能为代表的新一代信息技术，为教育信息化建设和教育资源的优化配置方面提供技术支撑，促进教育教学模式创新，推动教育理念变革。风刮到水的时候起波澜，刮倒黄土起扬沙，刮到森林得到林海回声。刮到只会言说的人则一路传说下去，刮到务实笃行的就会起而行动。互联网到了守旧人那里就是个限制框子，到了创新的人那里就是四通八达的通道。互联网话语传播的层次互联网行业内的话语，对社会其他行业知之不深。新闻传播话

2、语，对互联网和社会各行业都缺乏深入理解；社会其他行业话语，把自己的行业贴上互联网标签。总体上，当下的“互联网+”传播确实存在一犬吠形，百犬吠声的现象。正因为此，全社会都需要理性应对，教育更需要理性迎接互联网。“互联网+”还是“+互联网”把互联网当作传播工具，延伸现有的影响力和价值，原有的社会逻辑不变。这种看法的人较多。把互联网当作操作系统，当成社会建构的要素和系统力量，依照这汇总全新基础，依据互联网法则重新统合社会的运作和管理模式。选择哪种模式，既基于互联网的特征，也与个人的主观选择相关。作为操作系统依然

3、有谁建造、谁掌控的问题。作为一股风潮对教育的影响互联网+，谁是被加？我要慕课还是被慕课？翻转课堂是谁在翻转，谁在被翻转？从教育立场看，是互联网+教育，还是教育+互联网学生有没有学到什么或学生学得好不好？教育需要立定什么，才能健全发展，而非自毁。网络并不必然带来教育问题的解决不少人想当然地认为网络必然带来更公平、均衡的教育。社会已有势力同样可以利用网络造成新的教育不公平。有移动终端就可在任何地点在网上选择各自喜欢的课程学习的想法过于简单。互联网并不必然倒逼着教育变革。有了互联网的教育未必必然优于没有互联网的

4、教育。不知者常说过头话。二、教育与互联网已经相遇互联网+学校管理互联网是一种新的管理环境，构建一种新的校内和校外生态。互联网还带来学校管理的一种新思维、新精神，具备互联网思维与互联网精神远比使用互联网本身更重要。秉承“合作、共赢、共建、共享”互联网精神，形成学校治理的新模式，过新的教育生活!互联网+课程MOOC（大规模网上在线课程）慕课、翻转课堂、微课程。慕课的出现使得优质的教育资源在全球范围内得到共享。云端教学资源共享。师生共同丰富课程。增强课程的选择空间和选择性。可增加开设特色课程。互联网+教学网络学

5、习平台教学组织形式变化，“翻转课堂”突破教学的时空限制，使授课者与学习者能跨越时空。互联网教育模式的本质就是在师生分离的情况下，借助于互联网信息技术开展新型的教育教学模式。新型教学模式是对原有教学结构创新，实现了“以学生为中心”的教学理念，而教师则成为了整个教学活动的组织者和引导者。互联网+自主学习随时随地的移动学习。慕课整个课程都是由一条主线贯穿其中，每个模块都有一个关卡，只有通过这个关卡才能接着下一个模块学习，这种学习模式类似于玩游戏，同学们在学习的同时也能享受到“游戏通关”带来的乐趣。学生在网上可以

6、免费学习，只要通过考核便可以得到学业证书。互联网+教学评价师生、学校管理者多主体网上互评。评价主体间更加平等。网上自动生成的通关游戏。每个人都是评价主体，也都是被评价的对象。互联网推动学生成为风景，教师成为背景，但不会改变好课堂的标准。好课堂依然应该充满师生知识、情感的传递和碰撞，好课堂里出性格鲜明、精神丰满的公民。运用互联网评价图例互联网给教育带来的几种隐忧一些地方恰是利用网络的特性由“人灌”变为“机灌”、“网灌”，并进一步变为“人机网共灌”。学习者将经常面对各种杂揉、多变、不一致的话语和材料。其结果是

7、导致教育得以有序运行的现有知识秩序的转变，统一科学的认识论传统面临解体，已有的认知方式正接受超越，现代知识体系的危机感日益加深。迎合了人性中的某些弱点，使用者在网络中迷失方向，要避免学生失控而形成漫无目的的网上漫游。三、互联网+教育的话语体系互联网对社会的最重要改变组织性传播转向个人传播。信息发出者、传播者、接受者的组织性降低，个人的机会和权力增大，从而改变了社会的权力结构（技术民主）。少数人对真理和真相的话语垄断被打破。平民百姓可通过网络获得教育资源、信息，挑战并证伪曾经奉为绝对的标准答案。网络总体上是

8、延伸和扩大了个体的能力，但它并不是均等地延伸和扩大每个人的能力，而是在已有社会基础上赋予某些乃至所有个体以更大的能力的同时却削弱了其中部分个体的相对能力。互联网通过个人实现三种激活个人自主表达、搜（采）集、选择和传播信息，人人都是自媒体，打破特定组织对传统媒体的话语垄断权。个人信息需求偏好，使得信息传别更多元、丰富、立体、富有个性，冲恶人的情感、体验和个性。个人信息供求量的扩大，众多原来不被传播的信息开始被呈现、被检索、被用来