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1、Education&Teaching教育教学我国当代大学生素质缺陷及对策研究张曦新乡学院商学院摘要：未来社会的竞争是人才的竞争，我国高校大学生担负部分大学生身体虚弱，体质较差。着祖国未来可持续发展的重任。要克服目前大学生存在着的素质大学生素质的缺陷与社会发展对人的素质的需求是相矛盾缺陷，一是转变教育观念、走出应试教育的误区；二是构建素质的，难以适应社会发展的要求。因此我们必须改革人才的培养模教育评价机制；三是教师素质应与素质教育共成长；四是努力转式，通过实施素质教育努力培养社会所需要的人才。实施素质教变家长教育观念。育是改善大学生素质缺陷、提高大学生综合素质的要求。当代大关键词：当代大学生素质
2、缺陷对策研究学生的道德素质、人文素质、身心素质等还存在这样或那样的缺陷，与未来社会对人才素质的要求仍有一定的差距，因此我们必当前，我国正在实施“科教兴国”战略和“可持续发展”战须通过实施素质教育来改善大学生的素质缺陷，提高它们的综略，我们要在21世纪激烈的国际竞争中处于战略主动地位。在实合素质。现现代化这一宏伟目标过程中，在完成新的社会转型的过程当中，我们面临着资金、技术和物质资源不足的问题，而最大的问二、克服大学生素质缺陷的对策分析题是素质和人才问题。在我国这样一个人口多、底子薄的发展中造成上述这些问题是有着多方面的成因的，有教育体制的国家，如何把沉重的人口负担转化为人力资源的优势，是现代化
3、原因、有外部环境的原因、有家庭环境的原因、有社会环境的原建设的关键所在。而我国高等院校所培养的大学生是面向社会因，也有着高校教师的原因，因此素质教育的落实,不仅仅是学一线的高级人才，他们综合素质的提高可以带动整个国民整体校和教师的事情,它更是一项全民工程,需要全社会的成员共同素质的提高，有利于综合国力的竞争。但我国当代大学生的现状努力。堪忧，存在着一定的素质缺陷，如何克服这些素质缺陷，培养出一是转变教育观念,走出应试教育的误区。事实证明,有什合格的社会主义建设者是本文要探讨的问题。么样的教育观念就有什么样的教育行为和教育评价。我国的教育思想之所以要转变,是因为我们现在很多人的教育思想是不端正一
4、、我国当代大学生的素质缺陷的。主要表现在:在教育对象的素质结构上,忽视了全面发展的要一是思想道德素质的缺陷。当代大学生的自我主体意识增求,偏重智育、偏重考试科目、偏重分数的现象比较严重；在教育强，关心的是个人的价值实现和物质享受，缺乏团体意识和合作对象的个性发展上,忽略了“因材施教”的教育原则,用僵硬的标精神。有些大学生把理想追求和现实功利结合起来，从注重知识准要求个性不同的学生。因此,必须要从这种应试教育思想向素的价值、理想的追求，到注重金钱的价值、注重实惠、实用及感质教育转变，以马克思主义的教育观、邓小平同志的教育理论为官上的享受。他们往往以集体主义的价值标准要求别人，对自己基础,结合实际
5、,把教育的着眼点、着力点转到以提高全民族的素却采取利己主义的价值标准。对学雷锋、见义勇为等行为在观质为根本宗旨的素质教育上来。念上认同，却不积极转化为自己自觉的行动等等。二是构建素质教育评价机制。在全面开展素质教育的今天,二是人文素质的缺陷。现今的许多高校大学生只能接受某我们的教育体制中实行的仍然是传统的应试教育的评价体系。一领域的专业训练，尤其是人文学科方面相当薄弱。表现在大要真正地推进我们的素质教育就必须构建适合素质教育的评价学生接触的文化、历史知识不多，因而分辨力不强，对一系列新机制。它的内容应该是全面的,不仅包括对学生所学知识的评价,观念认识模糊，造成主体价值迷失，分不清自我发展的意义
6、，对而且包括对学生人格、身心发展、认知能力的评价；它的方式应社会、法律等社会规范知之不多，就会做出一些违背社会原则该是多样的,不仅有笔试,还要有口试和听力测试,不仅有动脑思的事。考能力的测试,还要有动手操作；它的过程应该是动态的,不仅三是心理素质的缺陷。新入学的大学生们一般都在学校住有对结果的评价,更要有对整个学习过程的评价。为全面反映学宿，对这种生活方式感到陌生，与周围人群难以相处，处在一种生的发展状况,必须实施毕业生综合素质评价。综合素质评价结疏远、冷漠的关系中，产生心情不愉快、烦恼，甚至产生敌对的果应作为衡量学生是否达到合格标准的重要依据，只有这样的情绪；不少学生缺乏抗挫折的能力、意志比
7、较薄弱，而且缺乏竞评价体系才符合素质教育的要求。争意识，缺乏危机意识。三是教师素质应与素质教育共成长。邓小平同志说:“一个四是身体素质的缺陷。长期伏案学习，脑力劳动量大，不积学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德智体全面发展极参加锻炼，饮食过量、运动偏少、睡眠不足且质量不高，引起的有社会主义觉悟、有文化的劳动者,关键在教师。”教师是以灵P.220201.08.indd2202014/7/26
