《醉翁亭记》ppt课件.ppt

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1、醉翁亭记欧阳修学习目标1、学习本文，掌握本课中的难解字词。2、积累文言词语，能熟练的朗读课文3、理解文意，能用自己的话翻译文章。作者简介欧阳修（1009-1072），北宋文学家，史学家。字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，谥文忠，江西吉水人。他4岁丧父，母郑氏教他识字读书，10岁能作诗赋，21岁中进士，其后任监察御史。北宋中叶诗文革新运动的倡导人，他大力提倡古文，主张文章要“明道”“致用”，著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。著有《欧阳文忠公集》。他的散文大都内容充实，气势旺盛，具有平实自然、流畅婉转的艺术风格。请听录音初步感知课文虚词的运用：“

2、也”（1）单用“也”字，表陈述语气：环滁皆山也。（2）用“者……也”形式表判断：望之蔚然而深秀者，琅玡也。（3）用于问答形式：名之者谁？太守自谓也。文章独创性的用了21个“也”字，用“也”字贯穿全文，加强了语调的节奏感和委婉的抒情气氛，使文章别有情趣。1）环滁皆山也2）望之蔚然而深秀者，琅玡也3）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也特殊句式:判断句倒装句1）至于负者歌于途，行者休于树。2）渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者。3）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。林壑蔚然潺潺翼然晦明辄醉环滁野蔌觥筹交错伛偻琅琊阴翳hègōngYŭlǚsùchúyìchánwèihuìzhélá

3、ngYá读出下列词语(1+1认读听写)yì自学检测诵读成语：读准字音理解句意林壑尤美饮少辄醉晦明变化者伛偻提携觥筹交错hèzhéhuìyǔlǚgōng:树林和山谷尤其优美:喝一点就醉了:明暗交替变化的景象:老人弯着腰，小孩由大人抱着领着:酒杯和酒筹杂乱交错成语：3、[水落石出]：水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。4、[觥筹交错]：酒杯和酒筹交互错杂。形容许多人聚会喝酒时的热闹场景2、[醉翁之意不在酒]：醉翁的兴趣并不在于喝酒。形容人别有意图，言在此而意在彼。1、[峰回路转]：山势回环，路也跟着拐弯。比喻事情经历曲折后，出现新的转机。齐读第一段：自学＋交流＋

4、展示环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅玡也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。都它的各个尤其，特别树林和山谷茂盛的样子在山上听到从像鸟张开翅膀似的居高下望在的人的取名指亭，它在这里就而且所以号称的情趣的寄托幽深秀丽山势回环，路也随着转弯自称领会判断句倒装句第一段辨别下列各组字词意（2+2+1)乐山水之乐人知从太守游而乐（

5、乐趣）（欢乐）名名之者谁卷卷有爷名（命名）（名字）谓太守自谓也太守谓谁（称）（为，是）而而年又最高而不知人之乐（而且）（却）乐其乐第一个“乐”字是“以……为乐”。第二个“乐”字是“欢乐”连词，因而泉香而酒洌连词，表顺承关系游人去而禽鸟乐云归而岩穴暝归太守归而宾客从也微斯人，吾谁与归聚拢归去归附若夫日出而林霏开霏若夫霪雨霏霏云雾之气雨很密的样子有亭翼然临于泉上者临临溪而渔居高下望靠近颓然乎其间乎览物之情，得无异乎在吗泻出于两峰之间者有亭翼然临于泉上者从在学习目标1．体会“醉”与“乐”之间的关系，理解“与民同乐”的政治理想。2．理解融情入景、“卒章显志”的手法。第

6、二课时１、课文中哪些句子描绘了醉翁亭四周的山水之景、朝暮之景和四时之景？探究问题一：太守为什么而醉？领悟其思想内容。探究问题二：太守为什么而乐？领略文中的人欢。（1）人们的欢乐体现在哪里？你能用自己的语言描述一下吗？太守见到这些，有着怎样的神态？（2）我们该如何理解太守的醉呢？（3）什么样的乐才是作者所向往的？1、知识延伸，理解默写（1）本文选自《欧阳文忠公文集》，作者————，他是——时著名的文学家，史学家，也是唐宋古文八大家之一，这八大家是——、——、——、——、——、---—、——、——。（2）贯穿全文的主线是——。文中有句话奠定了全文抒情的基调，后成为

7、千古名句，这句话是——————。（3）文中描写山间朝暮景色的句子是——，——，--—，——。描写山间四时之景的句子是——，——，——，---—，——。（4）将“醉”与“乐”统一起来的句子是——————。（5）文中“伛偻提携”所指的两种人是——、——。《桃花源记》中则是用“——”来指代。2、《高效课堂-丰乐亭记》