小学数学技能.ppt

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1、小学数学阅读技能2017年10月19日理科组：郑红讲到“阅读”，乍一看好像是语文课和外语课中的专用名词。但正如前苏联数学教育家斯托利亚尔所说：“数学教学也就是数学语言的教学”，而语言的学习是离不开阅读的。教学实践表明，数学语言发展水平低的学生的数学理解力也差，思维转换慢，理解问题时常发生困难和错误。而数学成绩较好的学生对数学语言都有较好的理解力，能正确地理解和获取各种数学信息。阅读技能:数学阅读材料不像语文阅读材料那样通俗易懂而富有趣味，主要原因是数学语言具有特殊性。语文阅读与数学阅读的区别:语文阅读主要指自然语言的阅读，而数学阅读则主要是逻辑语言阅读,逻辑语言是比自然语言更加高级的语言。

2、数学阅读常要求大脑建立起灵活的语言转化机制，如把符号语言或图形语言转换为文字语言；把文字语言转换为符号语言或图形语言等等，这给阅读带来了较大的难度。阅读技能:1、单一性朗读。2、数式性朗读。3、精读。4、读懂图表。5、表达技能。1、单一性朗读。即一字一句的读。低年级数学课不仅要教数学知识，还要帮助儿童扫除文字上的障碍。2、数式性朗读。如：36+39=75加数＋加数＝和75-39=36被减数－减数＝差加法、乘法的运算定律：23+45=45+23交换两个加数的位置和不变（23×45）×8=23×（45×8）先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变。⑴16加多少等于39；比如：16+（）=39，可

3、读成：⑵16和哪一个数的和是39；⑶比16多几的数是39；⑷比几多16的数是39；⑸加数是16,和是39，另一个加数是多少？如：5×（37—29）读作：5乘37与29的差5乘37减29的差应读作：5乘37与29的差，积是多少？读准确，3、精读。如：①36比20多多少？要读出20比36少多少。②王奶奶养了18只母鸡，养的公鸡比母鸡少5只，王奶奶养了多少只公鸡？要读出求公鸡多少只，就是求比18少5的数是多少。③王奶奶养了18只母鸡，比公鸡多5只，王奶奶养了多少只公鸡？要读出求公鸡多少只，就是求比18少5的数是多少。④王奶奶养了18只母鸡，公鸡比母鸡的只数少1/5,王奶奶养了多少只公鸡？（公鸡是

4、母鸡的4/5）⑤王奶奶养了18只母鸡，母鸡比公鸡的只数多1/5,王奶奶养了多少只公鸡？（母鸡是公鸡的6/5）⑥“圆的半径增加了5分米”不是“增加到5分米”；⑦甲、乙、丙三个数两两互质，其中的“两两”是指每两个数都互质。4、读懂图表。下面哪个容器装的水最少？5、表达技能。说数、说式子、说方法、说思路、说做法。举例子，说过程，正反说（6能被3整除，3能整除6），比较说，边看边说，边做边说，讨论说，辩论说，想想再说，语速适当，吐字清楚，思路清晰，有逻辑性，用数学语言，用准确的数学语言。谢谢!数学阅读的难度是比较大的，只有用心去培养，阅读能力才能逐渐提高。上述几点只不过是基于经验的一些肤浅的归纳。

5、如何进一步发挥阅读学习方法在数学课堂教学中的作用，提高学生的阅读能力，还有待于我们进一步的实践和探索。