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《【人教版】一年级数学下册导学案：4 100以内数的认识第2课时 数的组成》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第2课时数的组成课题数的组成课型新授课设计说明1、重视学生的知识基础,使学生在已有的知识经验的基础上学习新知识.在此之前,学生已经掌握了用小棒计数的方法,在教学中通过让学生整理一堆杂乱的小棒,不仅巩固了学生已有的知识经验,也使学生体会到数的组成.2、突出教学重点,突破教学难点.在教学中,为了直观形象地展示数的组成,组织学生数小棒、捆小棒、观察小棒,在一系列的操作活动中,学生获得了直接的学习体验,深刻地理解了数的组成,既突出了重点,又突破了难点,体现了良好的教学效果.学习目标1、知道100以内的数是由几个十和几个一组成的,能准确地说出100以内各数是怎样
2、组成的.2、通过教学活动让学生进一步体会计数单位“十”的作用,体验数学无处不在,激发学数学、爱数学的情感.学习重点了解100以内数的组成.学习难点对计数单位的理解.学前准备教具准备:PPT课件.学具准备:实物小棒、小棒图片.课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、创设情境,激趣引入.（5分钟）1、摆数字游戏.说数字,让学生快速地用成捆的小棒图片和单根的小棒图片组合成这个数字.2、今天我们继续认识100以内数的组成.1、认真倾听,快速地选择图片进行拼摆,组合成教师说出的数字.2、准备学习新课.1、填空.（1）10个一是1个（十）,1个十是10个（一）.
3、（2）10个十是（100）,一百是（10）个十.二、动手实践,体验数的组成.（20分钟）1、课件显示一堆杂乱摆放的小棒,提问:怎样才能一眼就看出这是多少根小棒呢？你打算怎样做？请谁来帮忙？2、引导学生汇报:桌子上有几捆小棒,每捆是几根,一共是多少根？3、请学生说出70的组成.4、引导学生说出其他整十数的组成.5、引导学生用小棒摆出46这个数,并说一说46里面有几个十,几个一.1、通过思考明确:要一眼就看出有多少根小棒,应该请“十”来帮忙,每10根捆成一捆,一捆一捆地摆出来.然后动手操作,整理摆在自己桌子上的一堆小棒.2、说出桌子上一共有7捆小棒,每捆是
4、10根,一共是70根.3、通过摆小棒明确:7捆小棒表示7个十,70是由7个十组成的.4、组长任意说出一个整十数,由小组成员说出它的组成.5、小组合作,讨论怎样用小棒清楚的表示出46.2、看图填空.(4)个十和（6）个一（1）个十和（4）个一（1）个十和(3)个一人教版一年级数学下册导学案6、出示数:32、45、77、69,请学生说出这些数的组成.7、师生共同小结.（1）一根一根地数,每数完10根捆成一捆,数出4捆小棒之后再添上6根.（2）观察摆好的小棒,明确4捆表示4个十,6根表示6个一,46是由4个十和6个一组成的.6、选择自己喜欢的数说出它的组成.
5、7、师生共同总结100以内数的组成情况.（4）个十（3）个十和（1）个一3、在括号里填上合适的数.（1）九十三是由（9）个十和（3）个一组成的.（2）四十八里面有4个（十）和8个（一）.（3）五十里面有（5）个（十）.（4）六十二里面有（6）个十和2个（一）.三、巩固练习.（10分钟）1、完成教材第35页下面的“做一做”.2、课件出示图片,学生看图说出图中是几个十和几个一.3、同桌互相出题,一名同学说数,另一名同学说出它的组成.1、独立思考作答.2、看课件,回答问题.3、同桌合作学习,交换角色,反复练习数的组成.教学过程中老师的疑问:四、全课总结.（5
6、分钟）1、引导学生对所学内容进行回顾.2、布置课后学习内容.说说自己本节课的收获.五、教学板书数的组成整十数:几十是由几个十组成的.一般数:几十几是由几个十和几个一组成的.六、教学反思要想使学生有所感悟,受到启发,对于一年级的学生来说,任何语言都不如直观形象的演示来的清楚.在教学中,依据学生的年龄特点,设计了用课件演示数的组成的环节,使学生看在眼里,印在头脑里,顺利而透彻地理解了整十数和一般数的组成,达到了事半功倍的效果.教师点评和总结:人教版一年级数学下册导学案
