小学数学课堂教学中的学法指导.doc

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1、浅谈在小学数学课堂教学中的学法指导【摘要】教师不仅要教给学生知识，还要教给学生学习的方法，在学生学会的基础上，把学法指导渗透于数学课堂教学的各个环节之中，让学生在学习知识的过程中掌握学习方法，引导学生由“学会”向“会学”发展，收到事半功倍的效果。《新课程标准》屮指出，“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程屮真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验”。教育是一门艺术，教学更是一门艺术，教学的艺术就是如何指导学生学会正确的学习方法，培养学生

2、的学习能力。学习成绩优秀学生Z所以成绩优秀，重要原因Z-,是因为他们学习方法比较科学；学习困难学生Z所以学习困难，也往往是由于学习方法不当。要使全体学生在原有基础上有所提高，教师必须加强学法指导。下面就结合自己平时教学实践，就如何指导学生学会正确的学习方法来谈儿点体会。1教给学生詁书的方法教材是教学的载体，是学生学习的重要依据。教会学生阅读数学课本是培养学生独立学习的第一步，因此，在教学中应重视引导学生使用课本，养成阅读课本的良好习惯。在教学中要充分运用教材，引导学生学会口学第一根据不同年龄特征來确定要求：低年级应从看图明意开始

3、，会用完整的语言叙述图意，对文字部分要指导逐字逐句阅读，做到读中有思，思中有意;屮年级要根据教师提出的阅读要求，一段一段地默读，做到边读、边想、边算、边议，逐步认识结论；高年级要按照教师提供的口学提纲独立阅读，做到把阅读和讨论、质疑、操作、计算、实验验证结合起来。例如，在教学“分数的基木性质”时，我先设计题复习除法中“商不变规律”，120-3012-31200-300再让学生观察二分Z—、四分Z二、八分Z四在相同的纸条表示的阴影部分，再比较这三个分数的分子和分母，观察它们各是按什么规律变化的？经过指导，学生能自己看懂从左往右看，

4、分子、分母同时乘2；从右往左看，分子、分母同时除以2；再启发学生用自己话来表达这种规律，这样，学生不仅自己发现了规律，述学会了怎样看书找规律，得结论，从而提高阅读、观察、推理能力。第二，在同一时期数学教学屮对学生阅读课本的指导可从以下三方面进行。一是可以指导学生课前预习，课前可让学生先预习课木，对于将要学到的新知识先口学，看哪些能看懂，哪些看不懂，课堂上带着问题听课。这里要注意的是，学生看书时往往只重视回答问题，寻找答案，忽视思考探索的过程。我们要通过提出一些关键的有探究性的问题，指导学生重点看过程。二是指导学生在课堂上看书，一

5、•般是新授Z后，让学生阅读课本，给学生留有质疑的余地。有时教师也可以有意识地创设情境，让学生质疑，以培养学生的兴趣。有的内容学生看书就能看懂理解的，教师不必讲解。对于书上的数学概念要指导学生精读，抓住其中的关键词语去理解。如教学“平行线”时，让学生找出其中的“同一平面内”“不和交”这两个关键词，加深对这一概念的理解。三是指导学生课后自读课木，其H的是对所学的知识消化品味，如一些文字长或难记忆的概念，则需要学生加深理解和记忆。另外，课后学生述可以阅读一些教师推荐的数学课外读物，以丰富自己的知识，这比较适合学有余力的学生，如果教师引

6、导得力，则会对这些学生产生不可估量的积极影响，如一些数学竞赛成绩突出的学生大多都有自学的兴趣和能力，这将使他们终生受益。2指导学生巧用记忆方法人多数数学概念都比较抽象，对于数学概念的学习，学生通常都是死记硬背，其结果是当时能记住，过一段时间就忘了。因此,如果指导学生在理解的基础上去记忆，对于不同的概念采取不同的方法，会收到较好的效果。适合小学生记忆的方法主要有：①比较记忆法。如教学反比例这一概念时，指导学生把它与学过的正比例概念相比较，找出相同点是：两种相关联的量，一种量变化另一种量也随着变化；不同点是：成正比例的量屮相对应的两

7、个数的商一定，成反比例的量中相对应的两个数的乘积一定。这样一比较，学生加深了对这两个概念的理解，也容易记忆。②形象记忆法。这种记忆方法适合记忆儿何计算公式，让学生理解公式的推导过程，在这样的基础上再记忆公式就容易多了。如圆柱体的体积计算公式就是从长方体的体积计算公式推导出来的。3联系记忆法。对于那些相近的知识，可采用此方法，如教学“比的基本性质”时，引导学生联系“分数的基本性质”和“商不变的性质”来记忆。4归类记忆法。像“平行四边形和梯形”这一部分，可以把四边形分成一般四边形和特殊四边形。特殊四边形包括平行四边形和梯形，平行四边

8、形又包括正方形、长方形和菱形,这样的关系通过分类就可以很容易的区分开來。总之，对学生的学习方法指导重视的如何，直接关系到课堂教学的成败和全面提高学生素质的效果。可见实施学法指导势在必行。诚然，学法指导的内容是多方面的，形式是多样的，也是一项十分具体细致的教学工作