常见认知歪曲详解.doc

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1、艾利斯认为不合理认知有三大特征：糟糕至极、绝对化、过分概括化。其实，这个说法只是一个概括性的表达，当事人的认知歪曲要丰富得多。为了帮助当事人了解自己的认知歪曲，有必要对常见的认知歪曲予以命名，以便于当事人认识自己的认知歪曲，从而激发矫正认知的动机。 下面是17种认知歪曲的描述和举例说明。这个资料可以给当事人阅读，并适当进行解释。然后要求当事人对自己的认知进行评估，看自己的认知歪曲属于什么类别。烦恼和忧虑甚至是悲观绝望，皆源于错误的思想观念即认知歪曲。认知歪曲是人们对自我的观念、想法和判断极其主观片面、缺乏足够根据，这种观念和想法给自己带来无谓的烦恼和困惑。消除认知歪曲是处理情

2、绪问题的基础，而识别认知歪曲又是消除认知歪曲的第一步。下面描述了各种认知歪曲的特点和相应的例子，请对自己的认知观念进行判断。1、读心术在缺乏足够客观证据的情况下，就主观判断说他人一定怎么怎么样，主观以为自己洞悉他人的想法。比如，“他认为我是一个失败者”，“他一定看不起我”，“她是在嘲笑我”等。2、消极预测未来：没有充分思考和分析积极因素和消极因素的情况下，就对自己的未来感到悲观。比如，“我不会通过那场考试”，“我的婚姻不会幸福”，“没有人会愿意嫁给我”。3、灾难化：认为自己现在的处境（或者即将发生的事情）太糟糕了，处在一个最悲惨的境地之中而难以承受。比如，“要是她不爱我的话，

3、我觉得或者没有意思”，“如果高考失败，我将无法活下去”，“在众人面前被上司批评是天下最糟糕的事情”等4、理想化（应该、不能）：根据自己的主观愿望而不是实际情况来提出要求，并以此来评价事件。这种观念往往以“应该”、“必须”或“不能”等词语表现出来。如，“我应该成功”，“我必须靠第一名”，“我上台说话不能紧张”，“我丈夫应该爱我”，“我的孩子应该是有出息”等5、贴标签：根据部分信息就对自己或者他人进行整体评价，往往是负面的、消极的评价，经常用“某某是什么什么样的人”这样的句式。比如，“我是一个不受欢迎的人”，“他是一个极讨厌的人”，“我丈夫简直没有教养”（我丈夫是没有教养的人），

4、“我是一个失败者”等6、以偏概全（过度概括化）：根据自己部分的、消极信息（不利信息），忽略了其他积极信息的情况下，对自己（或他人）的某个方面品质和潜能作出消极预测。如“这次数学失败，说明我在数学方面”，“我的孩子又哭又闹，说明我是一个失败的母亲”，“老公不理我，我们的婚姻没戏了”，“这总是会发生在我身上，我在很多事情上都失败了”等7、黑白思维【两极化思维】：以简单化的、非黑即白的方式来判断和思考问题，用完全肯定或者完全否定的方式下结论。如“这完全是浪费时间”，“没有人喜欢我”，“我丈夫对我一点不好”，“我没有一次取得成功”等8、选择性负面关注：只注意到消极信息。忽略积极信息。

5、比如，“我又被老师批评了，老师不喜欢我”（忽略了老师也表扬过我），“我昨天晚上又没有睡好，前几天也没有睡好”（忽略了有些时候睡得比较好）等9、低估正面信息：认为即使自己取得了成功，但这些成功（即积极的事情）是微不足道的，算不了什么。比如，“（考试焦虑的学生认为）那些这次考高分不算什么”，“（睡眠障碍的人认为）我昨晚睡得好不算什么”,“是妻子都会那么去做，所以她对我好并不算什么”，“那些成功是很容易达到的，所以它们并不能说明什么”等10、拒绝相反证据【不可能驳斥】：拒绝任何与你的消极想法矛盾的证据或者观点。比如，“那不是真实的”，“肯定有问题”等11、内归因【个人化】：将消极事

6、件归咎于自己，认为是自己原因造成事件的发生，忽略了客观环境和他人的责任。比如，“他们不高兴是因为我做得不好”，“她不爱我是因为我不够好”，“儿子出车祸是因为我没有能够阻止他出门”等。12、外归因【责备】：认为是他人导致了自己目前所遇到的问题，是他人给自己带来了麻烦和灾难，他人应该为自己的困难和问题负责，忽略了自己在这件事情中可能具有的责任。比如，“我父母没有关系导致我找不到工作”，“我丈夫不爱我，所以我不幸福”，“就是由于父母不关心我，使我走上了吸毒的道路”等。13、最高标准：用过高的、不现实的标准来要求自己，用这些标准来判断解释自己的现状，只关注那些超过自己的人，忽略低于自

7、己的人。“他比我成功的多”；“他们都做得比我好，所以我是一个彻头彻尾的失败者”，“我大学同学某某比我做得好，所以我是一个失败者”等。14、评价倾向：总是习惯于对他人和自己进行好/坏、出众/低下的评价，而且总是关注对他人和对自己的评价，没有耐心和习惯去观察和理解实际发生的事实和现象。比如，“他是多么的成功，而我是多么的不成功”（仅仅评价成功与否，不考虑具体起来他做什么，自己做了什么），“她的表演太差了”，“我这次表现很成功”等15、后悔倾向：后悔自己过去没有采取正确的行动，认为自己应该做得更好。比如，“我