培养好体育骨干提高课堂教学质量.doc

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1、培养好体育骨干提高课堂教学质量要想在体育课中达到预期的教学效果，教学常规的养成是至关重要，在教学常规养成的一个重要条件就是培养和训练体育骨干，使他们在体育课上能够很好地协助体育老师把课堂常规组织好、管理好，并能发挥体育骨干的作用，因此，体育教师在小学体育教学中如何去选好、培养好、用好体育骨干，是值得大家摸索、商讨、实践、总结的问题。 一、选好体育骨干。体育骨干是教师的左右手，选好体育骨干的培养是很重要的，当班里有几位能干的体育骨干，那班里的上课纪律将会明显好转。首先，体育骨干要热爱体育活动，具有清醒灵活的头脑，以及快速领会教师意图

2、和迅速掌握新技术动作的能力，如体育委员要协助体育老师整队、带队，还要能迅速合理地把队伍整理好带好，组织好。其次，体育委员和小组长要有较好的身体素质，具有很快掌握运动技能的能力，得到同学们的尊重，否则难胜其职。最后，体育委员和小组长要具有口令清楚、声音宏亮、胆子大、学习好等条件，因为体育课是在室外上，有时有几个班级一起在操场上上课，这就要求体育委员和小组长声音响亮、口令清晰，学生们才能听到口令，按口令做动作。二、培养体育骨干 。在体育教学中，面对体育骨干的培养并不是一件容易的事，首先要教会他们课堂常规，如上课铃响，要组织好同学们在教

3、室里安静下来，在课室里排好队，指挥四个小组长组织好他们队伍，然后把队伍带到体育教师指定的位置，按四列纵队集合，用口令整理好队伍，报告人数，要求学生做到动作快速、安静、整齐。怎样去做，管理纪律，组织活动，同时你要向他们说明体育骨干作用，让他们自觉地做好榜样，并且你要时时地观察帮助他们改掉毛病，发挥他们的骨干作用，如你叫体育委员带领队伍慢跑，体育委员有时会把口令“跑步——走”叫成了“跑步——跑”，这就需要体育教师去纠正他们的错误。在培养体育委员和小组长的过程中，教师要为他们树立榜样，做好示范，自己在课堂上是如何组织学生、管理学生，要用

4、心去培养好骨干，平常在课堂上多引导他们正确的口令和动作姿势，培养体育骨干养成良好的姿体语言、口令、组织能力并不是一朝一夕就可以，要经过体育教师和体育骨干共同努力长期反复练习才能建立起来。三、发挥体育骨干 。在体育教学中充分发挥体育委员和小组长的作用是一个很值得重视的问题，有的体育教师对这一个问题不够重视，没有很好地培养和训练体育委员及体育小组长，没有充分发挥和体现他们的真正作用和能力，这就增加了体育教师的负担和工作量，特别是在大班额的班级中，如果体育教师没有发挥体育骨干的作用，那就很难管理组织好学生，教学效果不明显，所以不可忽视体

5、育骨干的作用。体育骨干不仅仅是教师搬运器材布置场地的助手，更是参加管理和评价的助手，例如，在进行小组竞赛时，教师可要求体育骨干维持好本组的纪律，安排参赛选手的次序，分组练习时，可让小组长带领本组成员到指定地点组织练习，之后报告本组的练习情况，在进行学习评价时，让小组长对小组内其他成员的学习态度、情意表现与合作精神、健康行为等进行评价。 总之，要想在体育课中达到预期的教学效果，必须做好体育骨干的选好、培养好、发挥好的工作，这对保证课堂教学顺利进行完成教学任务提高教学质量起着决定的作用。