小学语文教学研究试题与资料全.doc

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1、.word格式,小学语文教学研究试题与资料一单项选择题（每小题1分，共15分）1.决定课程地位的因素是（C）A课程内容B课程结构C课程性质D课程管理2.九年义务教育阶段，语文约占总课时的（B）A18％—20％B20％—22％C23％—25％D26％3.课程目标根据三个维度来设计，这三个维度是（C）A知识、能力、方法B知识、过程、价值观C知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观D知识、能力、情感态度4.《语文课程标准》中的目标体系由两个部分组成，这两个部分分别是阶段目标和（D）A年目标B月目标C周

2、目标D总目标5.小学一至二年级，要求学生课外阅读总量不少于（D）A2万字B3万字C4万字D5万字6.小学三至四年级，要求学生累计认识常用汉字（A）A2500个B2300个C2100个D2000个以下7.小学三至四年级，在习作方面，要求课内习作每年（C）A5次左右B10次左右C16次左右D20次左右8.小学五至六年级，要求学生会写常用汉字（C）A1500个B2500个C3000个D3500个9.小学五至六年级，在习作方面，要求学生40分钟能完成（C）A不少于200字的习作B300字的习作C不少于4

3、00字的习作D不少于500字的习作10.充分利用课本中那些精致而传神的插图教儿童学习发音、记忆每一个字母的形体方法，被称为（B）A实物演示法B情境图示法C情感激发法D媒体辅助法11.小学五至六年级，要求学生拓展自己的阅读面，课外阅读总量不少于（D）A70万字B80万字C90万字D100万字12.小学三至四年级的习作教学目标是（B　）A让学生对写话感兴趣，写自己想说的话B让学生乐于书面表达，能不拘形式地写下见闻C让学生能写简单的纪实文和想象文　　D让学生能写常见的应用文１３.在写作教学中，可以从两

4、个方面来创设写作情境，一是参与活动，二是（D　）A重视交流　B再现生活　C奇思妙想　D角色体验１４语文综合性学习注重（　D　）A模式化的学习　B标准化的学习C结论式的知识掌握　D学生全员参与与全程体验１５.“观察—表达”的学习方式主要安排在（　A　）A低年级　　　　B高年级　　　C二年级和五年级　　D四年级和六年级二、多项选择题（每小题２分，共１０分）１６.《语文课程标准》中的每个阶段目标都是从几个方面提出要求，这几个方面是（BCDE）Ａ教学手段　　Ｂ识字与写字Ｃ阅读　Ｄ写作　Ｅ口语交际１７.辩

5、论能激发学生独立思考，加深学生对教材的理解和认识，在组织学生辩论时，教师应该（BCDE）,专业.专注..word格式,Ａ抓共同处Ｂ抓有疑处　Ｃ　抓分歧处Ｄ抓关键处Ｅ抓矛盾处１８.关于口语交际的目标，内容，与以下大纲相比，《语文课程标准》更加突出了（ABCDE）A时代化B互动化　C基础性　D生活化　　Ｅ连贯性１９.基于网络环境的综合性学习包括（ACDE）A网上游戏B观察现实生活C专题研究D发表习作　Ｅ远程交流２０.改革语文考试是实施课程评价改革的一个重要方面，具体措施可以包括（ABCDE）A题型的

6、开放　B命题的开放　C多套试题D允许多次考试Ｅ自主展示学习成果三、判断分析题（每小题４分，共２０分）判断正误，对的划上“√”错误的划上“×”，并简述理由。２１.汉语拼音教学是小学语文教学的重要内容，其目的在于为将来实现汉语拼音化打下基础。（　X　）２２.工具性是小学语文课程的基本特点。　　　　　（　X　）２３.语文不是一门实践性很强的课程，小学语文课程应着重让学生掌握系统和完整的知识。　（　X　）２４.小学语文课程评价要突出整体性和综合性。　　　　　（　X　）２５.小学语文写作教学应强化文体意识

7、。　　　　　　　　（　X　）四、简答题：1、简述如何创设自主阅读的过程？答：1、创设宽松的阅读环境；2、变革学习方式（新课程倡导自主、合作、探究的学习方式）：合作学习、组织讨论、开展活动。2、简述写作教学中如何强调“真情实感”？答：在写作教学时，鼓励学生说真话，说实话，说心里话，要求学生不说假话、空话、套话，强调言之有物，写真切体验。引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。让他们学会用自己的眼光和心灵去感受，体验，用自己的笔写自己想说的话。培养学生诚实守信，培养他们的责任心，要求他们尊重他人，

8、对自己说过的话、写过的文字负责任。这些都有利于从小培养学生良好的人品和文风。3、简述在口语交际中拓展交流渠道的措施？答：融口语交际于语文课堂中；开展丰富的语文活动；在社会实践中锻炼提高。4、简述信息技术与语文课程相结合的意义？答：有利于培养信息素养；有利于提高基本技能；有利于改变学习方式。5、简述在写字教学中如何实现美育？答：美育和写字教学是紧密联系在一起的，从某种意义上说，写字教学的过程就是进行美育的过程，“美”贯穿于写字教学的全过程：1、在指导中发现美；2、在临摹中实践美；3、在讲评中鉴赏美