加减法简便运算中容易出现的错误及原因分析.doc

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1、加减法简便运算中容易出现的错误及原因分析　　学生在加减法简便运算作业中出现错误的原因归纳起来，主要表现在这几方面：道理不明白；对运算定律不理解；对知识的运用不灵活；对问题理解片面；学习习惯差，粗心大意。现分析如下：　　1．加上（减去）接近整百、整千的数的常见错误　　（1）92＋499＝592＋500＋l＝1092＋1＝1093499→500已经多加1了，应该减去1。　　（2）963－298＝963－300－2＝663－2＝66I298→300，已经从963中多减2了，应该加上2。　　（3）xx＋1242＝2000＋1242-2＝3242-2＝3240把xx分成2000与

2、2的和，应加上2。　　（4）923－505＝923－500＋5＝423＋5＝428应该从923中连续减去500和5。　　以上四个例子都是对运算道理没有弄明白所造成的。在教学中我注意让学生把题目看清楚，做到多加要减，多减要加，少加要添够，少减要减够。并且要具体问题具体分析，使学生在这方面的错误大大减少。　　2．运用运算定律常见的错误　　（1）52X104＝52X100X4＝20800该题错误的原因是把104分成了100X4。　　（2）203X29＝（203－3）X29＋3＝200X29＋3＝5800＋3＝5803这种错误的发生，除了不懂乘法分配律的因素外，主要受加上（减去

3、）接近整百、整千数的简便计算方法的影响。　　（3）56x81十19X36＝56X（18＋19）＝5600这个算式的结构是两积和，由于学生做题时没有先分析式题结构，只是看到81和19正好凑成100，就不管另一个因数相同与否，错误使用乘法分配律。　　3．运用加、减运算性质常见错误　　　　内容仅供参考