语文人教版四年级上册研读对话，训练朗读.doc

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1、三、研读对话，训练朗读　　　1、指导学习第1组对话。　　(1)从你们的朗读中，我感受到了好朋友在一起时的快乐和幸福。可惜，寒冷的冬天就要来临，小鸟要飞到遥远的南方去，我们先来看小鸟和大树的对话。（学生串读对话。）（幻灯片出示对话）　　(2)你们想，这对好朋友在分别的时候，他们是怎么对话的？请你也就近找一下你的同桌来练一下这组对话，好吗？（生就近找一位好朋友读，师指导）　　(3)请一对同桌读对话.(老师评价：老师发现这只小鸟说：“我明年一定回来”时，语气特别坚定，你能告诉我，为什么要这样读吗？)　　(

2、4)再请一对同桌读。　　过渡：从他们的对话中，我们感觉到这对好朋友的感情是多么深厚啊，让我们的男孩子来读大树，像刚才那位男同学这样读出自己的个性，女孩子读小鸟。咱们一起来对对话看，好吗？（男女生分角色读）　　你们这是在向朋友保证啊，坚定些，再来一次，好吗？（女生读）　　2、自学三组对话。　　过渡:他们就这样依依惜别，并做了约定。第二年的春天，小鸟满怀深情地跑回来找它的好朋友大树。然而，往日朝夕相处的伙伴却不见了。她着急地找了又找，问了又问，下面的三组对话，老师想先请同学们在四人小组里面合作来练读，好

3、吗？你们可以自己选定一个角色练一练。（生自由练习）　（1）、指定一个小组读，问：同学们，他们这一组读得怎么样？（学生评价）　　　　从同学们的评价中，我们感觉到了，大家都觉得作为主角的小鸟的话非常重要，应该好好地体会把握。那么就这样，让我们一起来练习一下小鸟说的三句话。　　　幻灯片出示小鸟说的三句话。　　（2）再指定一个小组朗读。　　同学们，通过刚才的朗读，你们知道大树哪儿去了吗？（板书：火柴、灯火）