李时珍与《本草纲目》_教案1.doc

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1、李时珍与《本草纲目》【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】1．学习本课生字，正确书写由生字组成的词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．初步感知课文内容，理清文章的条理。【教学重点】1．学习本课生字，正确书写由生字组成的词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】初步感知课文内容，理清文章的条理。【教学过程】一、启发谈话，导入课题。（一）教师提问：你知道中医祖师是谁？他的最大成就是什么？（二）简介李时珍。李时珍是我国明朝杰出的医学家和药物学家。他一生为穷人治病，为了编写《本草纲目

2、》，研读800多中医药书籍和有关资料，先后到湖北、河南、安徽、江苏、江西等省考察访问，采集药物标本，行程达一万多里。《本草纲目》被国内人们视为至宝，称为“东方医药巨典”。李时珍被公认为世界一流的科学家，是我们中华民族的骄傲。下面让我们走进课文。（板书课题）二、初读课文，整体感知。（一）学生轻声读课文，读准字音，联系上下文学习本课生字、新词，勾划出不懂的地方。（二）学生自学字词，师生交流。1．读准字音：差、览、坠。认清字形：博、徒、坠。2．理解词语：编撰博览群书不绝于耳摇摇欲坠3/3（三）分自然段

3、指名朗读课文。三、理清脉络，理解内容。（一）初读课文，按提示理清文章的条理。自幼好医——成年行医——编书经过——巨大贡献（二）思考：课文写了李时珍的哪几件事？体会到了什么？1．确认蛇身花纹；2．冒死采摘榔梅：3．辛苦搜集资料；4．冒险亲身试药。四、小组合作，自主探究。（一）学生默读课文，提出不懂的问题。（二）小组讨论并解疑。【第二课时】【教学目标】1．学习课文内容，感悟李时珍的精神品质。2．了解文章的写作特点。3．总结拓展，表达自己的真实感受。【教学重点】1．学习课文内容，感悟李时珍的精神品质。

4、2．了解文章的写作特点。【教学难点】总结拓展，表达自己的真实感受。【教学过程】一、抓住重点，深入体会。（一）默读并思考：课文中哪些句子最能体现李时珍的精神品质？（二）用简洁的词语写出自己的感受，批注在旁边。二、品读句子，交流感悟。（一）学生汇报交流时，引导学生理解重点词句。1．3/3李时珍一头扎进这天然宝库，终日活动在悬崖峭壁之间，晚上就寄居在药农沿山壁搭起的木板房中。大风吹来，木板房摇摇欲坠，四周猿啸狼嚎，不绝于耳。这个句子通过环境描写侧面烘托了人物形象，表现了李时珍不畏艰险，完全不顾个人安危

5、的精神品质。2．吃完药，李时珍对徒弟说：“等会儿药力发作，你用针扎我身上的穴位，用刀子在我手上划，看痛不痛。”这个句子通过人物的语言描写，突出了李时珍勇于实践，为了天下大众的利益舍生忘死、无私奉献的高尚品德。3．只靠博览群书是远远不够的，还必须到实践中去观察、采集和印证。博览群书虽然可以获得丰富的知识，但所得有限，况且有些书中还有错误。因此必须亲身实践，在实践中获取知识，验证知识，获得自己的阅读积累。（二）了解《本草纲目》的价值。1．讨论交流：为什么说《本草纲目》是一部伟大的医药巨著？2．你从《

6、本草纲目》仍被人们誉为“中药宝库”“东方医学巨典”中，你体会到了什么？《本草纲目》具有十分重要的医药价值，得到了全世界人民的高度赞扬。三、领悟中心，学习写法。（一）轻声朗读课文，感悟李时珍的精神品质，说一说李时珍具有哪些可贵的精神。为了人类的健康和幸福，不畏艰险、勇于实践、无私奉献。（二）小组讨论，总结写作特点。1．通过典型事例表现人物的精神品质。2．详略得当，主次分明。四、总结课文，拓展延伸。（一）教师总结：本文生动地记叙了李时珍积累丰富的医学经验，编撰《本草纲目》的经过，读后令人十分感动。（

7、二）读了本文后，你想说些什么？3/3