听方素珍绘本阅读之感.doc

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1、绘本阅读之浅见听方素珍绘本阅读之感岗集中心校蒯家翠4与14下午，我们在长丰一中大礼堂见到了闻名已久的“花婆婆”方素珍的芳容，聆听了一堂生动有趣的绘本阅读指导课。之后可以说，我的感受是：别开生面、焕然一新。绘本以其特有的生动、有趣，成了低学龄段学生的主要阅读内容，是低年级学生阅读经历中不可或缺的一个重要环节，是通向流畅、独立的文字阅读进程中的一个不可逾越的阶段。后来，我翻阅了方老师的一些有趣的绘本及其有关教学资料，仔细体味，我觉得在绘本阅读教学中，以下几种方式值得一用：一突出主题绘本的特点之一就是适合孩子的鲜明主

2、题。每本绘本都有一个鲜明的主题，而且这个主题贯穿全书。如果以这个主题来引导学生仔细看图的话，绘本的思想性将会“随风潜入夜”般的深入人心。以主题为线索引导阅读，可以将图画中散落的珍珠串成串，让主题的光芒四溢！同时学生将会在主题的引导下，体会到“发现”带来的无穷乐趣。因为，绘本的主题本身就是在形象有趣的画面中展示出来的。带领孩子去发现这样的画面，当然就是去带领孩子发现幸福的天堂。所以，在阅读之前、之中、之后，教师都要时刻注意在语言、动作、神态等方面突出绘本的主题，以期达到“润物细无声”的效果。二情节表演表演是低年级

3、教学中常用的方式，这种方式也是最受低年级孩子喜欢的，符合他们好动的年龄特点。绘本的情趣也在表演中让孩子们淋漓尽致地身同感受着。适合表演的绘本，让孩子们演演，更能激起情趣。如《狼和七只小羊》这本书，内容就是讲狡猾的狼吃掉了小羊，在羊妈妈的机智勇敢下，不仅就出了小羊。还惩罚了羊。“小羊们是如何幸福地生活，大灰狼是如何骗小羊的，羊妈妈又是如何救出小羊的……”这些内容都非常生动有趣，可请学生和老师一起演演书中内容，这样，绘本的内容以及思想就会在表演中体现出来。三、拓展思想书是生活的写照。在阅读中感受生活，反之亦可在生活

4、中演绎文本，将文本延伸到真实的生活中。让低段学生在表演中延伸文本，在讨论中感受思想是行之有效的拓展方式。如：如《机器人心中的蓝鸟》，当学生阅读完前半部分机器人的心坏掉了的时候的时候，安排学生和老师一起表演：先让学生表演机器人，说说感受，，再让老师表演机器人的痛苦，让学生说说如果你是蓝鸟，此时你会怎么做。在说话、讨论中，在生动表演中，请学生联系生活实际来用说说、议议朋友之间能做的事，孩子们都能情趣盎然地说上来朋友之间应该互相帮助，互相关心。课堂上生活已悄然融入到文本阅读中了。绘本是一个神奇的魔法球，它会带给孩子们

5、不一样的视觉感受、不一样的情感体验，不一样的心灵旅行，所以作为一名小学老师，我将不断探索，总会找到一本适合自己学生阅读的绘本，总会找到一种适合教学的绘本阅读方法。