常见文言句式整理积累.ppt

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1、课程名称:文言文特殊句式整理归纳版本:粤教2003课标版必修4执教人:关洪年级:高一工作单位:广州市番禺区石碁第三中学文言文特殊句式整理归纳授课者:关洪老师火眼金睛辨正误下列文段中标有序号的句式是否判断正确?请你把判断错误的句式序号找出来并说明错误的理由。①李勉,字玄卿,郑惠王元懿曾孙。(省略句)勉少喜学,内沉雅、外清整。②始调开封尉。(判断句)汴州水陆一都会,俗厖错,号难治。勉摧奸、决隐为有名。③从肃宗于灵武,擢监察御史。(省略句)时武臣崛兴,无法度,大将管崇嗣背阙坐,笑语哗纵,勉劾不恭,帝叹曰:“吾有勉,乃知朝廷之尊!

2、”④迁司膳员外郎。(倒装句)⑤累为河东王思礼、朔方河东都统李国贞行军司马,进梁州刺史。(省略句)勉假王晬南郑令,⑥晬为权幸所诬,诏诛之。(倒装句)勉曰:“方藉牧宰为人父母,岂以谗杀郎吏乎?”即拘晬,为请得免。晬后以推择为龙门令,果有名。(节选自《新唐书列传第五十六》,有删节)()理由:①②④⑥归纳文言文特殊句式(一)判断句1.以()为标志词,如:南冥者,天池也。(《逍遥游》)师者,所以传道受业解惑也。(《师说》)城北徐公,齐国之美丽者也。”(《战国策·齐策》)莲,花之君子者也。(《爱莲说》)“……者,……也”、“者也”2.

3、以()为标志词,如:此小大之辨也。(《逍遥游》)项脊轩,旧南阁子也。(《项脊轩志》)所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。(《兰亭集序》)是社稷之臣也。(《季氏将伐颛臾》)“……也”3.以()为标志词,如:四人者,庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父,余帝安国平父,安上纯父。(《游褒禅山记》)同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。(《小石潭记》)“……者”4.用动词()作为判断的标志,如:项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。如今人方为刀俎,我为鱼肉。(《史记·项羽本纪》)问今是何世,乃不知有汉,

4、无论魏晋。(《桃花源记》)同行十二年,不知木兰是女郎。(《木兰辞》)动词“为”、“是”(《史记·陈涉世家》)5.无任何标志词的判断句,如:刘备,天下枭雄。(《赤壁之战》)是吾剑之所从坠。(《吕氏春秋·察今》)是炎帝之少女,名曰女娃。(《精卫填海》)6.用语气副词()等加强判断语气,如:此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》)梁父即楚将项燕。(《史记·项羽本纪》)此诚危急存亡之秋也。(《出师表》)若乃梁,则吾乃梁人也,先生恶能使梁助之耶?(《战国策·赵策》)且相如素贱人(《廉颇蔺相如列传》)此亦飞之至也。(《逍遥游》)此皆良实,

5、志虑忠纯。(《出师表》)“则”、“即”、“诚”、“乃”、“素”、“亦”“皆”7.以()为标志词的否定判断句,如:灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。(《阿房宫赋》)非我也,兵也。(《孟子·寡人之于国也》)此非曹孟德之诗乎?(《赤壁赋》)人非生而知之者,孰能无惑?(《师说》)“非”以()为标志词,如:庐江府小吏焦仲卿妻刘氏,为仲卿母所遣。(《孔雀东南飞》)身死人手,为天下笑者,何也?(《过秦论》)不者,若属皆且为所虏。(《史记·项羽本纪》)其将兵数困辱,其射猛兽亦为所伤云。(《史记·李将军列传》)(二)被动句“为”

6、、“为……所”、“为所”2.以()为标志词,如:不拘于时(《师说》)先发制人,后发制于人(《汉书·陈胜项籍传》)“于”3.以()为标志词,如:秦诚恐不可得,徒见欺。(《史记·廉颇蔺相如列传》)臣诚恐见欺于王而负赵。(《史记·廉颇蔺相如列传》)举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒,是以见放。(《史记·屈原贾生列传》)“见”4.以()为标志词,如:虽万被戮,岂有悔哉?(《报任安书》)信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?(《史记·屈原贾生列传》)“被”5.无任何标志词,如:孙叔敖举于海,百里奚举于市。(《孟子·生于忧患,死于安乐》)文王

7、拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》(《报任安书》)1.省略主语,如:舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。(《赤壁赋》)乃使蒙恬北筑长城而守藩篱(《过秦论》)(三)省略句箫声秦始皇2.省略谓语,如:一鼓作气,再而衰,三而竭。(《左传·曹刿论战》)择其善者而从之,其不善者而改之。(《论语·述而》)鼓鼓择3.省略宾语,如:南取百越之地,以为桂林、象郡。(《过秦论》)项羽大怒曰:“旦日飨士卒,为击破沛公军!”(《鸿门宴》)之吾4.省略介词(“”),如:余自束发读书轩中(《项脊轩志》)我腾跃而上,不过数仞而下,翱翔蓬蒿之间(《逍遥游》)将军

8、战河北,臣战河南。(《史记·项羽本纪》)于于于于于4.省略介词(“”),如:余自束发读书轩中(《项脊轩志》)我腾跃而上,不过数仞而下,翱翔蓬蒿之间(《逍遥游》)将军战河北,臣战河南。(《史记·项羽本纪》)于于于于(四)倒装句1.状语后置,如:月出于东山之上,徘徊于斗牛之间(《赤壁赋》)鸡栖于厅(《项脊轩

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