语文人教版七年级下册绘形绘色画肖像——肖像描写.ppt

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1、商丘市第三高级中学刘青猜一猜：他——黑脸短毛，圆身肥肚，长嘴大耳，提一柄九齿钉耙。（容貌）（衣着）你笑我，他笑我，一把扇儿破。他——鞋儿破，帽儿破，身上的袈裟破，猜一猜：他——三头六臂，猜一猜：（形体）脚踩风火轮，项戴乾坤圈；手持火焰枪，挥舞混天绫。猜一猜：（神态）他——浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神，火眼金睛放光明，金色战袍亮闪闪。手持如意金箍棒，头戴颤颤紫金冠；一副威武霸气的样子。绘形绘色画肖像—肖像描写什么是肖像描写知识点击：是指对人物的（）、（）、（）、（）等方面进行的描写方法，又叫（）。容貌衣着形体神态外貌描写典型举例：告示该小偷个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸不黑不

2、白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。请广大居民留意线索并协助警察办案，早日抓获该小偷。红扑扑的、像苹果一样的小孩子的脸蛋都是小伙子的眉毛都是浓密的美女的嘴巴都是樱桃小嘴美人儿的脸都是瓜子脸女孩子的眼睛都是水汪汪黑溜溜典型举例：大鼻子小眼睛笑起来眯着眼一副唐装打扮成龙三毛瘦小大脑袋三根稀稀拉拉的头发三七开发型女式围脖穿偏了的苏格兰裙褲——小娘子小沈阳人的相貌千差万别，因此肖像描写不可千篇一律，应抓住人物肖像独有的特征进行准确的描写，做到一人一面，“花开各不同”。方法一：抓特征显个性典型举例：A、那手也不是我记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。B、“白发三

3、千丈，缘愁似个长”。C、“她的眼睛似星星，小嘴似樱桃，腰细似柳枝，笑似桃花开，哭似花带雨。”（对比比喻）（夸张）（排比比喻）方法二：用修辞求生动肖像描写中恰当地使用修辞方法，可以使语言更优美，人物形象更生动。①雪白的瓜子脸，②细看，一头乌黑柔软的头发，③细长的眉毛下闪动着一双乌黑发亮的眼睛，④梳着许多根又细又长的小辫子。⑤乍一看，她高高的个儿，一副好身材。⑥流露出聪颖的光芒！典型举例：⑤乍一看，她高高的个儿，身材好。②细看，一头乌黑柔软的头发，④梳着许多根又细又长的小辫子。①雪白的瓜子脸，③细长的眉毛下闪动着一双乌黑发亮的眼睛，⑥流露出聪颖的光芒！典型举例：肖像描写采用合理的顺序

4、，可以使条理清晰，层次分明。例如由整体到局部，从上到下，由中间到两边……方法三：有顺序才整齐人的一生：他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。少年闰土中年闰土（小英雄）（木偶人）紫色圆脸灰黄皱纹眼睛通红破毡帽红活圆实又粗又笨开裂松树皮人物和世界上的一切客观事物一样，是在不断发展、变化的。他们的年龄、性格、思想、职业和社会地位等都在变化，而这一切无不表现在人物的肖像

5、上，所以应根据人物的发展变化，写出肖像的发展变化。方法四：看发展写变化1、粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。2、他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好……头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。赏析：（面慈心狠）（无私忘我与战斗精神）3、亮亮最爱笑，一笑那乌黑发亮的眼睛就变成了两个弯弯的月牙。眼睛：性格——爱笑眉毛：心情——生气5、除夕晚上，儿孙满堂，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣。皱纹：心情——高兴赏析：4、看到同学们如此顽皮，老师的两道眉毛又拧成疙瘩锁到一块儿了。肖像描写的方法是多样的，无论采取何种方法，目的都是为了更好地表现

6、人物性格和情感，不仅使人看到他的独特的外貌，更要从中传达出人物的神韵，即“以形传神”。方法五：以外形传神韵描写技法总结：1、抓____显个性2、用____求生动3、有____才整齐4、看____写变化5、以外形传____特征修辞顺序发展神韵练笔猜猜他是谁？请你根据平时观察，抓住人物特征，从不同角度，为身边的某位同学或老师作画。读出来，让大家——学以致用教师寄语：用一双慧眼，观察人间万象，用一颗童心，感受人间冷暖，用一腔真情，体味人间悲喜。用一只生花妙笔，描绘出一张张人物的音容笑貌，描绘出一个个人物的喜怒哀乐，描绘出一幕幕人物的悲欢离合……谢谢大家