多媒体教学设计方案.doc

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1、多媒体教学设计方案　　教学目标：　　掌握过去进行时态的用法　　教学设计过程：　　step1revision　　（学生活动）利用图片或照片复习过去进行时的用法。　　（录像演示）通过情景复习过去进行时表达一个过去某个时间所发生的动作。　　step2listening　　（声音课件展示）让学生边听边完成听力练习　　step3readandsay　　（学生活动）根据不同的职业特点，让学生选择最好的答案来回答警察的问话。　　（录像演示）情景演示警察调查案件时询问每个人的情景，运用过去进行时来表达当时发生的动作。观看后教师可让学生写对话并表演出来。　　（学生活动）提供一个案情，让学生来

2、表演过程。　　hereisanothersituationforthestudentstopractise.averyfamousdrawingwasstolenintheartgallerylastnight.youaretryingtofindoutwhodidthat.youcanaskthequestion“whatwereyoudoingatnineo’clocklastnight?”aftereveryonehasansweredthequestion,theclassdiscusstogether,“whodoyouthinkstolethepaintingf

3、romthegallery?why?”　　step4readandtalk　　readthetableaboutwhatdavidwasdoingatdifferenttimesyesterday,thenaskandanswerinpairs. morningafternoonnight8:008:559:4510:1011:0512:00englishchinesemorningexercisesphysicsbiologylunch1:302:253:305:006:00musicpeplaybasketballswimsupper 7:008:009:009:301

4、0:30watchtvwritealetterplaycomputergamesreadnewspapergotosleep       　　（录像演示）情景演示询问过去某个时间点正在进行的动作，看后让学生进行模仿练习。　　step5writing　　通过图片展示昨天一天的主要活动，让学生描述每个不同的时刻正在发生的动作。然后让学生用过去进行时描述自己昨天的一天的活动。　　step6reading　　（录像演示）情景演示关于邻里关系的幽默故事，回答：howdoyouthinktheneighbourwasn’tagoodneighbour?　　（课件演示）让学生跟读此篇幽默

5、故事，回答下列问题：　　1.whyweremashaandsashatiredofmisha?　　2.whatdidmashaborrowtoday?　　3.didsashawanttolendhim?　　4.howdidsashado?　　5.whatdoyouthinkhappenedatlast?　　6.whatwillyoudoifyouweresasha?　　step7discussion　　discusswhatapersonshouldorshouldnotdointheneighbourhood.　　step8checkpoint　　（录像演示）总结归纳过去

6、进行时的用法、构成及其陈述和疑问句式。　　归纳本单元的usefulexpressions　　step9exercise　　完成下列句子。　　1．司机正开车去天津。　　　thedriver_________________________tianjin.　　2．他们厌倦了这项工作。　　　they_________________________thework.　　3．他决定礼貌地拒绝他。　　　he__________________himpolitely.　　4．我需要一把花园剪刀。　　　ineed________________________________.　　5．我们

7、整天将在花园工作。　　　we'll_____________alldayinthegarden.　　答案：1.wasdrivingatruckto 2.werefedupwith 3.decidedtorefuse  4.apairofgardenscissors  5.beworking　　step10homework　　1.writeaboutwhatdavidwasdoingatdifferenttimesyesterday.beginlikethis“davidhadabusydayyesterday.he