资源描述：
《Unit 1 What does she look like_教案3.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit1Whatdoesshelooklike?【第三课时】【教学目标】（一）语言目标1．词汇:能认读运用新单词tall,short,long,round,young,old.2．句型:能初步询问他人“Whatdoeshe/shelooklike?”并能运用“He/Sheistall.”/“He/Shehasbigeyes.”介绍他人外貌.3．歌谣:能伴着节奏,跟随录音带一起大声朗读,感受英语韵文的韵律美.（二）应用目标1．能询问和介绍他人的外貌特征.2．能运用E部分问题提示和写作模板描述他人外貌.【教学重难点】1．重点:能运用
2、E部分问题提示和写作模板描述他人外貌.2．难点:F部分作为D部分阅读文章的拓展,能补充一些地道的英语表达,但是在理解上有一点难度.有生词:call.【教学准备】写作模板、学生画的人物肖像、课文录音等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）.【教学过程】I.热身/复习（Warm-up/Revision）1．Greetings2．GuessingGame收集、挑选3-4张第二课时学生的“GoodFriend”肖像作业,反面朝外贴在黑板上.让画画的作者读出外貌描述,其他同学来猜:“Whoisshe/he?”这一环节旨在体会玩中学,学中玩
3、,提高英语学习的兴趣,为学生口头作文打下基础.II.新课呈现（Presentation）1．话题导入3/3教师拿出自己和老师的合影,介绍:“Thisismyfavoriteteacher.She'sLiuTing.SheisagreatEnglishteacher.Look,sheisbeautiful!Shehasbigeyesandalovelyroundface.Sheisnottall.Ilikeherverymuch!”T:Who'syourteacher?（引导、帮助学生回答最喜爱的老师的名字.）T:Whatisyou
4、rteacher'sname?S1:His/Hernameis...S2:He/Sheis...（引导、帮助学生描述最喜爱老师的外貌.）T:Ishetall?Isheshort?Doeshehavealongface?Doeshehavesmalleyes?S1:Yes,heistall.2．口头作文根据写作辅助模板1或课文模板,自主写作.Model1:Whatdoesmyteacherlooklike?NameSubject（所教科目）Height（身高）tall（）mediumheight（中等身高）（）short（）Face
5、round（）long（）Eyesbig（）small（）3．将自己写的读给同桌听III.角色表演（Actandplay）情境创设:MissGreen和她的朋友Jermy在公园里走散了,让学生帮MissGreen想办法,并通过广播寻人的方式设计场景,让学生编写对话,并充当广播员.评选出最佳广播员.（MissGreenandherfriendJennywerelostinthepark.CanyouhelpMissGreen?Writeadialogueandactasanannouncer.）在模拟广播室场景中,学生以小组为单位,
6、通过本课所学句型,进行对话编写和表演,谈论Jermy的名字、身高、脸和眼睛.（创设生活中真实的语言场景,在完成任务的同时,操练语言和拓展语言能力.3/3这一活动建立在学生会描述他人外貌的基础上,既可以引导他们关注语言的表达,又经过听、说活动内化语言信息,做到语言为生活而服务.）IV.歌摇演练（Let'schant）找出字母组合all在单词tall,hall,ball,call中的发音规律,带到歌谣中去读.反复朗读,读出节奏和韵味来.【作业布置】写一篇小短文,描述自己喜爱的人物的相貌.例如:家庭成员、明星、感动中国人物等.描述相貌的
7、其他单词:Mouth:tooth牙齿;even整齐的;uneven不整齐的;chin下巴.Hair:straight直的;curly卷发的;pigtail辫子;crewcut平头;bald秃头的.Eye:deep-set深陷的;sunken凹陷的;bulgy/protruding凸出的;eyelash睫毛;eyebrow眉毛.Nose:long长的;straight挺直的;big大的;small小的;flat扁平的;hooked钩状的.Face:round圆的;thin瘦的;long长的;square方的.3/3
