8小鹰学飞1.doc

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1、二上第四单元课题8小鹰学飞第1教时总第个教案课型：新授课教学目标1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，认识新偏旁，理解生字组成的词语。3.初读课文，整体把握，理清课文脉络。教学重点识字，写字。教学难点理清课文脉络。教学准备(一)本课时教学先学提纲：见附页（二）教具准备：挂图、生字词卡片学情分析这篇课文是一则童话，学习起来相信学生会比较感兴趣。教学过程思考与调整（二次备课）一、凸显导入趣味点，乐学新知1．小朋友，今天老师给大家介绍一种动物，你们认识吗？（图片）2．出示课题：出示课题。（1）板书：9小鹰学飞（2）教学生字：鹰(“

2、鹰”是后鼻音，正一下音)二、出示学习目标，学有方向1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，认识新偏旁，理解生字组成的词语。3.初读课文，整体把握，理清课文脉络。三、突破自学障碍点，顺畅阅读1.自由轻声读课文。（1）出示自读要求。A.在生字下做好标记。B、碰到生字重点拼读。C、在难读的句子下画上曲线。D、标上自然段序号。（2）引导学生按上述要求自读课文。2.检查自学情况。（1）检查生字读音。小鹰跟着摇摇头不算鼓起劲拼命急促总算吧头顶（2）检查难读句子。A出示：小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。（先引导读好几个带有生字的词语，然

3、后领读全句，最后指名读句子。）B出示：小鹰一抬头，只见百云上面，还有几只鹰在盘旋呢！（重点指导停顿）（3）检查课文朗读情况。A指名说说本课共有几个自然段。B指名分自然段朗读课文。读后师生共同评议。3.理清课文脉络。（1）指读，思考：小鹰一共学了几次飞，分别飞到了什么地方呢？（2）按小鹰的空间转换，指导分段：一、（1、2自然段）二、（3、4自然段）三、（5、6自然段）四、自主识字1.教学生字字形。（1）引导自学字形。（2）检查自学情况。A指名说说自己用什么方法记住了哪个字，B指名说说哪几个地方比较难记。（3）重点指导：指：注意右边部分的笔顺。旋：注意笔顺。2.指

4、导写法。（1）摇、促、吧、指，左窄右宽。（2）鼓，左右等宽。（3）算、总，上中下三部分要写得紧凑。3.学生在田字格中描红。五、检测完善《补》教学反思：