自主游戏中的意外收获.doc

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1、游戏中的意外收获案例：自主游戏开始了，孩子们来到大型玩具前领取了自己心仪的材料开始和小伙伴快乐地玩耍开来。我围着大型玩具转着圈，生怕孩子们在游戏中会有危险的情况出现。当我走到旋转滑梯的时候，江子晖拿了一片树叶走到我身边对我说：“施老师，你看呀。”“呀，什么东西，不要弄到嘴巴里去，这些东西很脏。”我看见树叶上有三个圆形的小球体，很小，以为是什么泥巴颗粒所以满不在乎地敷衍了一句。江子晖应了一声就走开了。在我们滑滑梯旁边有两棵大树，树下的花坛里长满了杂草。一群孩子围在一个角落，“你们在干吗呢？里面的草不要去拔呀，它们有刺的呦。”我一边说着一边靠近

2、他们。“我们不拔草我们在看蜗牛。”李映城顾不上看我，低着头回答。江子晖伸手点着蜗牛说：“可惜它太小了，我没法看清楚，他有没有脚呀？你看它在动呀？怎么爬的呀？”“没关系，我们凑近一点这样就行了，你看呀，它开始爬出来了，我们不要吓到他们呀。它还那么小，是不是和妈妈走散了？”储辰担心地问李映城。“没关系的，你看它头上不是有两个角么，这是和天线一样的，它妈妈一召唤它，它就可以接到电话了，这个和铠甲勇士的召唤器一样的，不然它妈妈不会让它自己出来的。我妈妈就说孩子不能一个人出门。背上的就是它的房间，它害怕了可以躲在里面，坏人就看不见它了呀。”李映城非常

3、诚恳的用自己的方式打消了储辰的疑虑。“哦哦哦，那它那么喜欢这些叶子，是不是它喜欢吃叶子呀？我们要不要给它喂一点吃的。”江子晖有发问了。“我来看看，它的嘴巴在哪里呀，我怎么没有看见呢？”这回大家都开始围着蜗牛找起了嘴巴。分析与反思：在活动中江子晖和李映城意外找到了几只小蜗牛，引发了大家的好奇。在他们两个的带领下，孩子们一起观察、讨论，没有出现伤害小蜗牛的举动反而萌生要帮助它找妈妈，让我很欣慰。《指南》中指出：有高兴的或有趣的事愿意与大家分享；能想办法吸引同伴与自己一起游戏。对自己感兴趣的问题总是刨根问底；能观察到动植物外形特征、习性与生存环境

4、的适应关系；初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境。江子晖在活动中发现蜗牛在第一次与我的交流中被我无情的忽视，但丝毫没有减退他的好奇心。李映城在观察时遇到别人的提问眼神一直停留在小蜗牛身上所以他的回答关注到了小蜗牛的身体结构。这几个孩子较好的体现了大班孩子热爱大自然，关心身边事物，充满好奇与求知欲的特点。这也让我反思自己一开始的言行，在活动中老师的每一句话都要考虑清楚，了解孩子们到底在玩什么才不会错失孩子们每一次的精彩瞬间。