人教部编版八年级语文下册虽有嘉肴.docx

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1、虽有嘉肴【教学目标】1．积累常用的文言实词，掌握几种文言字词的学习方法，能用现代汉语翻译课文。2．培养阅读文言文的能力——通过反复诵读直至背诵理解文章的主要内容，领会文中教学相长的道理。3.通过诵读法反复朗读背诵文章，通过合作探究理解文章主要内容。4.领会教学相长道理，培养正确的学习态度，并在生活中学以致用。【教学重难点】1．积累常用的文言实词，掌握几种文言字词的学习方法。2．理解文章大意，领会文中教学相长的道理，并在生活中学以致用。【教学过程】一、导入新课同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的作品，

2、为我们留下了极宝贵的文化遗产，《礼记》就是其中的一部辉煌的巨著，它是儒家学说的经典著作。其中很多篇章具有相当的文学价值，有的短小生动，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，它对我国几千年的思想、教育和文化都产生了巨大的影响。现在就让我们一起来研读其中的一篇《虽有嘉肴》。二、熟读课文，感知内容1．给加点字的注音。嘉肴（yáo）自强（qiǎng）兑命（yuè）学学半（xiào）三、疏通文意，积累词语1．虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。译文：即使有美味的菜，但不去品尝它，就不知道它的甘美。2．虽有至道，弗学，不知其善也。译文：即使有最好的道理，但不去学习，

3、就不知道它的好处。3．是故学然后知不足，教然后知困。译文：所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有理解不了的地方。4．知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。2/2译文：知道了自己的不足，然后就能反省自己；知道了自己理解不了的地方，然后才能自我勉励。5．故曰：教学相长也。译文：所以说，教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。6．《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎？译文：《兑命》说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧。四、分析课文，质疑解难1．本文主要论述了什么道理？（你同意这个观点吗？）作者是怎么论述的？明确：“教学相长”——教和学

4、是相互促进的，二者相辅相成。文章开头从“虽有佳肴”引申到“弗学不知其善”的道理。接着讲到教与学的关系。最后得到教学相长的结论。2．读完本文，从学习的角度“教学相长”给你怎样的启示？明确：学生结合自己的学习经验畅谈。3．你还了解《学记》中的其他有关学习的内容吗？明确：例如，玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。译：玉石不经雕琢，就不能变成好的器物；人不经过学习，就不会明白道理。所以古代的君王，建立国家，统治人民，首先要设学施教。独学而无友，则孤陋而寡闻。译：单独学习而不与朋友互相切磋，就会孤陋寡闻。五、梳理归纳，盘点提升几种文言现象

5、：1．古今异义虽有至道（古义：即使；今义：虽然）不知其旨也（古义：味美；今义：意义）虽有至道（古义：好到极点；今义：到）教然后知困（古义：困惑；今义：困难）教学相长也（古义：促进；今义：增长）2/2