找位置_教案1.doc

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1、找位置【教学目标】1.能用序数表示10以内物体排列的顺序。2.会用“从上往下,从左往右”等方位词确认物体的排列次序。3.积极参加数学游戏活动,乐于动手操作。【教学重难点】1.能用序数表示10以内物体排列的顺序。2.会用“从上往下,从左往右”等方位词确认物体的排列次序。【教学过程】一、导入活动(1)音乐进场:去郊游(2)音乐结束,切换小鼹鼠画面导入。A.咦,前面是谁呀?(小鼹鼠)小鼹鼠在干什么呢?B.切换小鼹鼠和藏宝图画面,教师扮演小鼹鼠:嘘!我刚刚发现了一张神秘的藏宝图。它能帮我找到许多金币,可是我不知道金币藏的具体位置,必须有人告诉我金币藏在第几格,第几排。这样我才挖得到

2、金币。你们愿意帮助我吗?(愿意)C.那我们赶快来帮助它吧!切换课件《小鼹鼠挖金币》二、游戏活动(1)谁来告诉小鼹鼠,金币藏在什么地方?师:你是怎么数的(引导学生说:从上往下数第几排,从左往右数第几格)我们一起来看一看小鼹鼠能不能挖到金币……呀!挖到了,你们瞧,小鼹鼠挖到金币会怎么样啊?小结:只有向这位小朋友这样说清楚金币在从哪儿往哪儿数第几排第几格。小鼹鼠就会挖得更快更多。(2)请学生操作,要求学生边说金币的具体位置边进行操作。(3)教师扮演小鼹鼠:呦!全部挖出来了,谢谢你们。呀,我差点忘了,下午我还要参加演出呢。我的动物朋友都要去看我表演,不如你们也一起去把(好啊!)可是

3、我要赶去准备演出了,动物朋友们不知道怎么走,那就麻烦你们带他们去吧。(4)那好吧,看看有哪些小动物要和我们一起去看演出。2/2三、操作活动(1)出示双层巴士:哇!这么都小动物呀,有小狗、小猫……它们是怎么去看演出的呢?(坐车)请小朋友数一数每一层有几排座位。(2)提问:第一排座的是谁?第4排呢?谁坐在第6排?小兔座在第几排?……(3)情景变化:有几只小动物觉得第一层太挤,于是它们来到第二层重新找位置坐好了。提问:有几只小动物上去了?它们分别是怎么在座?谁坐第2排?小松鼠座在第几排?……真有意思,你们想来当小司机给小动物们安排座位吗?(想)(4)操作探索:发放学具设置情景:小

4、鸭子呀,走得太慢了,请小朋友先把它送到楼下的第一排座好吧。(学生操作)小猴子很淘气,喜欢到处跑,我们先把它送到楼上第二排座吧,别让它走丢了。(学生操作)剩下来还没有上车的小动物就交给各位小司机了,请你们自己给它们安排座位吧。(学生操作,教师巡视指导。学生互相说一说自己的小动物分别座在哪里?)小动物们都坐好了吗?我们出发看演出啦!四、延伸活动1.电影院到了,小鼹鼠已经跟我们准备好了电影票,现在先给你们每人一张电影票,请看清自己应该座在哪里。(发电影票,进场)2.这里就是我们看演出的地方了,前面是舞台,离舞台最近的是第一排,第二排……请小朋友先找到自己座第几排再找自己座第几号。

5、演出就要开始了,小朋友们赶快找自己的位置吧……3.小朋友都找到座位了吗?现在我要来查票了看看你们都坐对了没有。(教师检查)4.小鼹鼠的表演开始啦!咱们欢迎!5.观看表演,活动结束。2/2

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