长春版义务教育版七年级语文上册学案会唱歌的火炉_教案1.doc

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1、会唱歌的火炉【教学目标】 1．学习文章自由灵动的语言风格，感受“我”童年生活的艰辛与快乐。 2．理清文章结构，品味文中极富表现力词语。 3．感受作者笔下家乡大兴安岭那独具北方特色的魅力，体会作者对那段生活深切怀恋。【教学重难点】 深入体悟理解课文内容。体会作者通过这段生活的深情回顾所传递的人生之道。【教学过程】 一、导入新课，检查预习1．指名介绍作者的资料，教师补充。迟子建，女，汉族，1964年2月27日出生于黑龙江省漠河县。1984年毕业于大兴安岭师范学校，1987年入北京师范大学与鲁迅文学院联办的研究生班学习。毕业后到黑龙江省作协

2、工作至今。中国作家协会会员；一级作家。中国作协第六、七届全委会委员。现担任黑龙江省作家协会主席。2．通读课文。3．对于课后积累中的字词，教师要特别强调正音二、精读品鉴，感知生活1．提问：哪位同学能概括本文的作者为我们描绘了哪些童年生活的画面？（说明：这个问题引导学生用简洁的语言概括文章的主要内容。）明确：如父亲带着我们姐弟三人，推着嘎吱作响的小车，进山拉烧柴。大兴安岭的冬天很冷，但父亲却让我们体会到劳动的快乐和亲情的温暖。2．提问：这五彩斑斓的童年花卷的背后是怎样的生活呢？（说明：这一问题的设计旨在帮助学生进一步熟悉课文内容，感受文字

3、传递的生活的诗情画意）明确：请两到三名同学选读自己觉得最感兴趣的片段，并赏析语言的艺术表现力。如指导学生选读第6、7两段，一家四口走在进山的路上，学生品读作者写姐姐的句子，“干活实在”四个字的朴实无华，却能体现姐姐的任劳任怨的形象。3．教师示范朗诵。2/2（说明：此教学环节，意在借助朗读品赏，指导学生品味文章自然纯熟的语言风格，并能将自己对文章的感悟通过朗诵表现出来，在师生共读共品中，感受到自己从文章中读出的童年。）4．小结：在作者笔下，我们看到那九月刚过纷纷扬扬的塞北的雪，那枝丫纵横的半干的风倒木，那洁白的雪地上的橘黄色的火焰；还有

4、今天已经淡出我们视野的手推车，香喷喷的烤土豆，柴火在火炉中“噼啪噼啪”的燃烧声……当然，更令我们倍感亲切的是吹口哨的本分的父亲，穿得厚厚的像熊一样的小弟弟，摇晃着身子咬牙扛风倒木的姐姐和心不在焉贪玩的“我”。这里的一切都是生机勃勃，悠然自得的，让人倍感亲切，这里的一切让“我”的童年是如此的美妙和快乐。三、感悟生活，思考人生师生一起品味语言，体味情感，借助几个问题交流阅读本文的感悟和思考。例如：“我们家拉烧柴是镇上最本分的人家”一句中“本分”是什么意思？从我们家拉烧柴的“本分”做法中可以：1．看出父亲具有什么样的优秀品质？2．文中“冬天

5、一到，火炉就被点燃了，它就像冬夜的守护神一样，每天都要眨着眼睛释放温暖”一句意蕴丰富，请从语言表达的角度对此句进行评析。3．第三段在文中是如何起到承上启下作用的？4．不倦歌唱的火炉陪伴“我们”度过漫长的冬季，但拉柴却充满了艰辛。请谈谈艰辛的具体表现。5．劳动是艰辛的，“我”却从中感受到了快乐。从“我”在寻找风倒木时表现出来的“贪玩”中可以看出“我”是个什么样的孩子？6．我们感受到的拉烧柴的生活是怎样的呢？7．生活中的我们也会遇到痛苦和快乐，我们又将如何面对呢？2/2