王二小听课心得（萍）.doc

《王二小听课心得（萍）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、王二小听课心得（萍）　　人教版语文第二册第六单元《王二小》听课心得黄春萍今天聆听了罗慈玲老师的《王二小》一课。　　罗老师教得认真，孩子们学得投入，一年级的小家伙们已经可以像模像样的上台发言，都是落落大方，井然有序。　　可见罗老师在小朋友的身上下了很大功夫。　　真是一堂生动而有效的语文课。　　我认为这堂课有以下这些闪光点　　一、对本课的教学重难点把握地较准确。　　对于低年级的学生，识记字词是教学的重点，罗老师先把它们抽出来集体的认读一遍后，再把它们放到句子当中，结合着词语、句子的意思，让学生在理解的基础上，对这些生字进行二次识记。　　如果第一次的识记是机械、技巧性的话，第二次的识记就是

2、理解的识记了，相比这样的识记要更牢固和长久。　　二、注重朗读指导和训练。　　在体会课文感情的基础上指导朗读，多种形式训练朗读。　　如在指名学生朗读时，罗老师常会运用“谁来挑战一下他”“有谁还能超过他”“有谁能比他读得更美”等激励性的语言挑起学生的好胜心，激起学生争胜的欲望。　　在课堂中学生时常会出现这样的现象当第二位同学的朗读超过了第一位同学时，第一位同学心有不甘，要求再试一次，当再一次朗读时，进步就很明显。　　感情的获得就在这一次次反复的读中变得更丰富。　　三、重视强化句子的训练。　　文中有这样的一句话“他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。　　这里有个关联词语“一边……一边……”，

3、对于一年级的学生，这样的句子练习很有必要，通过这样的拓展，可以让学生更深的理解课文的内容，同时也可以更好地掌握句子的运用方法。　　罗老师对有些困难的学生可以做一个提示同学们唱歌。　　同学们跳舞。　　把这两个句子合成一个句子，用上“一边……一边”，这样难度就小了，学生很愿意来表现自己，同时也让他们体验到成功的快乐。　　　　内容仅供参考