2010届高考英语浅析阅读理解中主旨大意题的解题技巧.doc

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1、2010届高考浅析阅读理解中主旨大意题的解题技巧主旨大意题是高考阅读理解中不可缺少的阅读题型之一，而且难度比较大。细分起来，主要考查学生对文章的中心思想、作者的态度以及写作意图等的理解能力。本文结合2009年高考试题（保留原题号）来谈一谈主旨题的一些特点及解题技巧。一、设题方式　考查文章的中心思想　　Themainidea/keypointofthispassageisthat_________.　　Thepassageismainlyabout_________.　　Fromthepassagewecanl

2、earn/concludethat_________.　　Whichofthefollowingstatementsbestexpressesthemainideaofthepassage?考查文章标题的选择　　Thebesttitle/headlineforthispassageis_________.　　Whichofthefollowingisthebesttitle?　　Whatwouldbethebesttitleforthetext?　　Thetitlethatbestexpressestheid

3、easofthispassageis_________.考查作者的写作态度和意图　　Whatistheauthor’smainpurposeinthispassage?　　Thewriter’spurposeinwritingthisstoryis_________.　　Inthepassagetheauthorwantstotell_________.　　Thewriter’sattitudetoward...is_________.二、干扰项特点1.以偏概全。干扰项只阐述了文章的一部分内容，也就是文章的局

4、部信息。2.断章取义。干扰项常常以文章中的个别信息或个别字眼作为选项的设置内容，或者以次要的事实或细节冒充全文的主要观点。3.主题扩大。干扰项所归纳、概括的范围过大，超过文章实际所讨论的内容。4.张冠李戴。命题者有意地把属于A的特征放在B的身上，构成一个干扰项。考生不注意的情况下，会造成错选答案。5.无中生有或似是而非。有的干扰项中的关键词语好像在文章中谈到了，但认真分析之后你会发现这类干扰项的内容与文章的内容毫无联系。三、解题指导1.分清主次，抓住主干，找出主题句。主题句是归纳表达文章中心思想的句子,它的出

5、现有四种情况:　　1）主题句在开头｡主题句出现在段落或文章的开头部分,起着开宗明义､点明主题的作用,它可以使读者一开始就明白文章所讲的内容主旨｡而支撑句则使用一些具体的人、物、数字或具体的步骤来阐述或论证主题，常伴有forexamplei.e.thatisfirstsecondfinallyonceanothertimeforonething等词。例如:【考例分析1】71.Thepassageismainlyabout.(2009江西卷)　　A.honourandwritersB.identi

6、tyandsignature　　C.signatureandresponsibilityD.anonymityandsignature【答案】C【解析】考生可以快速浏览每段首尾两句来确定每段的主题句，从而确定文章的主题句。例如文章首段就举例引出名字和责任的关系，从最后一句Responsibilityisthenameofthegame可看出；第二段和第三段分别举出两个反例来论证，注意两段的开头的关键短语toacceptresponsibilityfortherelationship和remainanonymo

7、usforvariousreasons。最后一段总结，与首段形成照应。A项是断章取义。命题者利用最后一段中的honour来命题，从而设置干扰项。B、D两项是以偏概全。Identity和anonymity只是在第三段提及。【考例分析2】60.Whatisthetextmainlyabout?（2009湖南卷）A.Theresearchintowarhistory.B.Thefindingofaforgottenhero.C.Thepilotsofthetwoworldwars.D.Theimportanceof

8、militarystudies.【答案】B【解析】文章讲述由一张旧报纸上的照片重新发现英雄McKayde过程以及对McKay的了解和评价，所以B项正确。文章首段便是主题句。A项断章取义，文章只是提到了一战，并非讲述历史；C项似是而非，命题根据文中的pilot来设题迷惑考生，实际上只是讲述了一战时的一位飞行员；D项无中生有，根本没有提及军事研究的重要性。【考例分析3】45.Whatisthepassa